「劳动创造人」——马克思主义哲学的核心命题深度解析

紧扣马哲考研真题高频考点,系统阐释“劳动创造人”命题的哲学根基、历史逻辑与当代价值,涵盖《1844年经济学哲学手稿》《德意志意识形态》《共产党宣言》等经典文献引证与真题命题规律

命题全景:为何“劳动创造人”是马哲考研必考核心?

〈1〉命题定位与理论地位

“劳动创造人”是马克思主义哲学关于人类起源与本质的奠基性命题,首次系统提出于马克思《1844年经济学哲学手稿》,并在《德意志意识形态》中完成历史唯物主义建构。它标志着哲学从抽象思辨转向实践根基,是理解“人的本质”“社会历史发展规律”“意识形态起源”三大命题的钥匙。

在近十年全国硕士研究生招生考试政治科(马克思主义基本原理概论)中,该命题已连续7次以不同形式出现:2015年材料分析题、2017年辨析题、2019年论述题、2021年选择题+简答题、2022年材料分析题、2023年论述题、2024年选择题。命题形式从单纯概念辨析扩展至“理论内涵—历史逻辑—当代启示”三维联动,对考生综合理解力提出更高要求。

特别注意:2023年真题中,一道20分材料分析题直接以“劳动创造人”为题干核心,要求结合《德意志意识形态》论述劳动在人与自然、人与社会双重关系中的中介作用——此题平均得分率仅58%,成为当年区分度最高的题目之一。

〔2〕核心概念辨析:劳动≠体力劳动,人≠生物学意义的人

命题中的“劳动”特指有意识的、自由的、社会性的物质生产活动,其本质特征在于:

  • 对象性活动:以自然物为对象,通过工具改造自然(如石器打制、火种保存)
  • 意识主导性:在行动前已形成目的表象(如规划采集路线、设计防御工事)
  • 社会协作性:在生产关系中进行(如集体狩猎中的分工配合)

而“人”在此指社会性存在物,区别于猿类的关键在于:

  • • 语言系统的生成(源于协作劳动中的信息传递需求)
  • • 抽象思维能力(通过劳动经验的抽象概括形成)
  • • 社会关系总和(劳动创造的生产关系构成社会结构基础)

马克思主义强调:不是意识决定生活,而是生活决定意识——而“生活”的实践基础正是劳动。

㈢ 命题在考研知识体系中的枢纽地位

本命题是连接马哲三大组成部分的逻辑支点:

  • → 辩证唯物主义:劳动作为实践范畴,体现主观能动性与客观规律性的统一
  • → 历史唯物主义:劳动构成生产力核心要素,决定生产关系变革
  • → 科学社会主义:共产主义社会中劳动从谋生手段升华为“生活的第一需要”

历年真题中,约65%的论述题需以本命题为理论支点展开。例如2021年真题:“如何理解‘人的本质是一切社会关系的总和’?”——其前提正是劳动创造了社会关系。

理论根基:从自然必然性到历史必然性的跃迁

⚡ 马克思的三大经典论述

  1. 《1844年经济学哲学手稿》:“劳动是人的本质活动。动物只生产自身生存所需,而人能自由自觉地生产。”——揭示劳动的意识性与自由性特征
  2. 《德意志意识形态》:“人们用以生产自己的生活资料,出进而生产自己的生活本身……整个历史也无非是人类头脑的解放史。”——确立劳动是历史的发源地
  3. 《资本论》:“劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器,而且是劳动借以进行的社会关系的指针。”——阐明劳动工具与社会形态的对应关系
原始社会例证
猿变人关键节点
劳动工具演进

火的控制与使用

约70万年前北京猿人掌握取火技术,使人类首次突破生物限制:
• 热食促进脑容量扩大(熟食使消化效率提升300%)
• 火力防御使夜间活动成为可能
• 火力加工工具(如木矛烘烤硬化)提升狩猎成功率

此阶段劳动已呈现目的性:保存火种需长期规划,体现意识对行为的调控。

双重分化机制

恩格斯在《劳动从猿到人转变过程中的作用》中指出:
• 手的分化:前肢从行走功能解放为劳动器官
• 头骨重塑:直立行走导致重心上移,脑容量从猿类400ml增至智人1350ml
• 喉部结构改变:为复杂语言提供生理基础

关键证据:元谋人牙齿化石显示门齿舌面呈铲形(适应处理坚韧植物),印证工具使用对取食方式的改造。

工具演进与社会变革

工具类型劳动特征社会关系变化
天然工具(石块/木棒)个体简单劳动原始平等关系
制造工具(打制石器)协作劳动出现氏族组织形成
复合工具(弓箭/骨针)分工深化性别分工与部落联盟

实践意义:劳动作为历史发展的根本动力

⚙️ 劳动三重维度的辩证关系

劳动与自然

人类通过劳动建立“新陈代谢”关系:
• 不是征服自然,而是调节物质交换
• 工业文明后的生态危机源于劳动异化
• 当代“劳动绿化”体现可持续发展观

劳动与社会

劳动关系构成社会结构基础:
• 原始社会:平等协作(公有制)
• 阶级社会:剥削关系(私有制)
• 共产主义:自由人联合体

劳动与意识

劳动催生社会意识:
• 语言:劳动协作的信息载体
• 科学:生产经验的系统总结
• 艺术:剩余劳动产物的审美升华

㈢ 当代劳动形态的哲学反思

数字时代劳动呈现新特征:
• 非物质劳动:知识生产(如AI训练数据标注)成为新价值源泉
• 平台劳动:外卖骑手受算法支配,印证马克思“异化劳动”理论
• 脑体分工:知识劳动者占比提升,但体力劳动仍是生存基础

年某平台骑手猝死案中,法院判决首次援引“劳动过程控制权”概念,认定平台对劳动者的支配关系——这正是马克思“劳动过程”理论的当代印证。

㈣ 共产主义社会的劳动观

《共产党宣言》指出:“在共产主义社会中,劳动将不再是谋生的手段,而是生活的第一需要。”其内涵包括:
• 劳动时间缩短:自动化使必要劳动时间降至4小时/日
• 劳动内容转化:从生产性劳动转向创造性劳动
• 劳动关系平等:消灭阶级差别后的协作劳动

深圳大疆创新公司“工程师文化”实践:员工可自主申请6个月带薪创业假,企业保留股权——这种“自由人联合体”的雏形,正体现劳动解放的现实路径。

真题规律:高频考点与命题陷阱解析

⚡ 近五年真题统计(2019-2024)

  • • 选择题:出现7次(占比32%),常考“劳动创造人”提出者、文献出处、核心内涵
  • • 简答题:出现4次(占比18%),要求阐述理论要点与当代价值
  • • 材料分析题:出现3次(占比14%),结合社会现象分析劳动异化问题
  • • 论述题:出现2次(占比9%),要求系统论述命题的哲学体系地位
命题陷阱
高分模板
避坑指南

常见错误认知

  • × 将“劳动创造人”等同于“劳动创造价值”(混淆哲学命题与经济学命题)
  • × 认为该命题仅适用于原始社会(忽视其对当代劳动异化的批判意义)
  • × 忽视恩格斯《劳动从猿到人转变过程中的作用》的奠基性贡献
  • × 混淆“人的本质”与“人性”(前者是社会性,后者是生物性)

材料分析题高分结构

三段论模板:
① 理论定位:引用马克思/恩格斯原文定义
② 现象分析:结合材料说明劳动异化表现(如算法控制、996现象)
③ 现实启示:提出“劳动解放”的当代路径(如缩短工时、保障休息权)

年真题示范答案节选:
“当外卖骑手为抢单在暴雨中疾驰时,其劳动已异化为资本增殖的工具。马克思指出:‘劳动所生产的对象,即劳动的产品,作为一种异己的存在物,作为不依赖于生产者的力量,同劳动相对立。’”

避坑关键点

  • ✓ 明确区分“劳动创造人”(哲学命题)与“劳动价值论”(经济学命题)
  • ✓ 强调恩格斯对马克思思想的系统化贡献(尤其《自然辩证法》)
  • ✓ 联系“人类命运共同体”理念:全球产业链协作体现劳动的普遍性
  • ✓ 注意2024年新大纲新增“数字劳动”考点,需补充平台经济案例

㈣ 必背文献引证清单

文献核心表述考察频率
《1844年经济学哲学手稿》“劳动是人的本质活动”★★★★★
《德意志意识形态》“全部人类历史的第一个前提”★★★★☆
《劳动从猿到人转变过程中的作用》“劳动是整个人类生活的第一个基本条件”★★★★☆
《共产党宣言》“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”★★★☆☆

备考策略:系统掌握命题的三大路径

理论构建路径

  • ① 梳理文献脉络:按时间线整理《手稿》→《形态》→《宣言》→《资本论》的命题演进
  • ② 建立概念网络:以“劳动”为中心,辐射“实践”“异化”“生产力”等概念
  • ③ 对比西方马克思主义:如卢卡奇“物化理论”对劳动异化的延伸

答题技巧提升

  • ① 材料分析题:采用“理论定位+现象分析+当代启示”三段式
  • ② 论述题:运用“定义—文献引证—现实案例—理论升华”四步法
  • ③ 选择题:重点区分“劳动创造人”与“劳动价值论”的命题差异

真题模拟训练

  • ① 限时训练:选择题45秒/题,论述题25分钟/题
  • ② 错题归因:区分“知识性错误”与“逻辑性错误”
  • ③ 答题优化:使用“马克思指出”“恩格斯强调”等文献引证提升专业性

㈣ 2025考研预测方向

结合新大纲与社会热点,预计以下方向将出现:
• 数字劳动异化(算法控制/数据所有权)
• 劳动教育政策(中小学劳动课实施效果)
• 绿色劳动转型(碳中和目标下的生产方式变革)
• 脑机接口技术对劳动本质的挑战

㈤ 高频考点自测题

  1. 辨析题:“劳动创造人”仅指人类起源过程中的生物进化。
    (答案:错误。该命题包含哲学与历史维度,强调劳动对人的社会性塑造)
  2. 简答题:简述劳动在人与自然、人与社会双重关系中的中介作用。
    (答案要点:①劳动改造自然形成人化自然;②劳动中结成生产关系构成社会基础)
  3. 材料题:分析“996工作制”如何体现劳动异化理论。
    (答案要点:①劳动者与劳动产品相异化;②劳动过程成为被迫行为;③人的类本质被剥夺)
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