北大心理学在职研究生招生简章｜北京大学心理与认知科学学院权威项目

核心定位：聚焦个体心理发展规律与教育实践，服务教师培养、教育改革与儿童发展评估。

典型课程：

• 认知发展与学习机制（皮亚杰、维果茨基理论深化）
• 教育心理学实证研究方法（眼动追踪、ERP、fNIRS基础）
• 学习动机与自我调节学习（含“双减”政策下的学习策略研究）
• 特殊儿童心理发展与干预（自闭症、多动症、学习障碍）
• 教师心理与职业发展（含职业倦怠、教学效能感、师生关系）

实践特色：

• 与北京海淀区教科院合作开展“中小学心理健康教育课程体系优化”项目
• 参与“中国儿童青少年心理发育特征调查”（CYPDS）全国常模修订
• 在人大附中、北京四中等名校开展“学业压力干预方案”行动研究

毕业生去向：教育局教研员、学校心理教师、教育科技公司课程设计师、儿童发展评估中心专员、高校教育学研究人员。

核心定位：培养具备专业胜任力的心理咨询师，强调伦理规范、技术训练与督导成长。

典型课程：

• 心理评估与诊断（DSM-5与CCMD-3对比解析）
• 认知行为治疗（CBT）理论与实务（含抑郁、焦虑、创伤后应激障碍）
• 精神分析基础与案例分析（弗洛伊德、克莱因、比昂理论）
• 家庭系统治疗与婚姻辅导（含离婚调解、亲子沟通、亲密关系修复）
• 心理咨询伦理与危机干预（含自杀风险评估、法律边界、多重关系管理）

实践特色：

• 设立“临床见习模块”，在北大六院、安定医院、回龙观医院开展见习
• 实行“双导师制”：校内学术导师+一线督导师（均有10年以上咨询经验）
• 开展“300小时实习计划”：含个体咨询50小时+团体辅导30小时+督导20小时
• 组织“督导师论坛”，邀请香港、台湾资深督导师定期督导

毕业生去向：三甲医院心理科、高校心理咨询中心、专业心理咨询机构、司法鉴定中心、企业EAP项目负责人。

核心定位：研究个体在社会情境中的心理与行为，服务社会治理、公共传播与商业决策。

典型课程：

• 社会认知与态度改变（含框架效应、确认偏误、说服模型）
• 群体动力与组织文化（含领导力、组织承诺、组织公平）
• 网络社会心理学（含网络暴力、信息茧房、网红心理）
• 文化心理学与跨文化比较（中西方自我概念、集体主义与个人主义）
• 行为经济学与决策心理（前景理论、时间贴现、风险感知）

实践特色：

• 与央视、抖音、小红书合作开展“网络用户心理行为研究”项目
• 参与“乡村振兴心理健康服务模式”社会调研（覆盖12省36县）
• 在“北京城市治理”课题中开展“社区居民公共参与意愿”实证研究

毕业生去向：政府舆情分析师、市场调研经理、用户行为研究员、社会工作者、公共政策顾问。