全面解析河南师范大学硕士与博士研究生招生政策、专业设置、考试科目、培养方式及奖助体系，为考生提供科学、系统、实用的研招信息支持
所具有深厚师范底蕴的综合性大学，以高质量研究生教育服务国家人才战略
河南师范大学创建于1923年，前身为中州大学，是河南省人民政府与教育部共建高校、河南省重点建设的综合性师范大学。学校坐落于中原腹地新乡市，占地面积162.7万平方米，建筑面积103.6万平方米。作为中原地区高等教育的重要力量，河南师范大学始终秉持“厚德博学 止于至善”的校训精神，为国家和社会培养了大批高素质人才。
学校现设有25个学院，89个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大学科门类。拥有1个ESI全球前1%学科（化学），1个河南省高峰学科（化学），6个河南省特色骨干学科，24个省级重点学科。建有河南省一级重点学科22个，二级重点学科38个，涵盖文、理、工、教育、艺术等多个领域。
学校现有博士一级学科授权点10个（教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、物理学、化学、生物学、生态学、电子科学与技术），硕士一级学科授权点25个，涵盖102个二级学科；另有硕士专业学位授权点18个，包括教育硕士、应用心理硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士等。形成了层次分明、结构合理、特色鲜明的研究生教育体系。
【重要提示】河南师范大学研究生招生工作始终坚持“择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的原则，严格执行国家及河南省教育考试院相关规定，确保招生过程公平、公正、公开。
学校研究生教育起步于1978年，是全国首批恢复研究生招生的高校之一。1981年获批首批硕士学位授权单位，2003年成为博士学位授权单位，2005年获批博士后科研流动站。经过四十余年发展，已形成涵盖博士、硕士两个层次，学术型与专业型并重的完整研究生教育体系。
年以来，学校连续实施“研究生教育质量提升工程”，重点加强导师队伍建设、课程体系建设、科研创新能力培养和国际交流合作。近五年，研究生以第一作者发表SCI、SSCI、A&HCI等高水平论文320余篇，获省级优秀学位论文47篇，研究生主持省级以上科研项目86项。
面向新时代高等教育发展新要求，河南师范大学研究生教育主动对接国家“双一流”建设、中部地区崛起、黄河流域生态保护和高质量发展等重大战略，优化研究生培养结构，强化服务地方能力。重点加强教育学、心理学、中国语言文学等优势学科领域研究生培养，为中部地区基础教育和文化产业发展提供智力支持。
学校与河南省教育厅、河南省科学院、新乡市人民政府等建立战略合作关系，共建研究生联合培养基地28个，聘请行业导师136人。2023年，学校研究生就业率达97.6%，其中85%以上服务于中部地区经济社会发展，彰显了地方重点高校的责任担当。
科学分配招生指标，重点支持优势学科与新兴交叉学科协调发展
【2024年招生总规模】预计招收硕士研究生1280人左右（含推免生），博士研究生180人左右，其中全日制研究生占比92%，非全日制研究生占比8%。招生计划向教育学、心理学、中国语言文学等传统优势学科倾斜，同时适度增加人工智能、大数据科学、生态环保等新兴交叉学科名额。
年硕士研究生招生覆盖教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、物理学、化学、生物学、电子科学与技术等10个一级学科博士学位授权点对应的硕士点，以及教育硕士、应用心理硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士等18个专业学位类别。
重点学科招生计划如下：
此外，学校与新加坡南洋理工大学、澳大利亚麦考瑞大学等海外高校开展联合培养项目，每年选拔30名左右优秀硕士生赴合作院校学习，授予双方学位。
年博士研究生招生计划180人左右，主要依托教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学等10个博士一级学科授权点。博士招生实行“申请—考核”制与“考试—复试”制并行模式，其中“申请—考核”制占比70%。
招生重点领域：
所有博士生均实行导师负责制与集体培养相结合，每位博士生由1名主导师和2-3名副导师组成指导小组。学校设立“博士生创新基金”，每年资助30项左右原创性研究课题，资助额度5-10万元/项。
专业学位研究生培养突出实践导向，实行“双导师制”（校内导师+行业导师），课程设置强调理论与实践结合，实践教学学时占比不低于50%。
重点专业学位点介绍：
【特别说明】所有招生专业均按一级学科招生，入学后根据研究方向和导师专长进行细分。推免生接收名额不超过总招生计划的20%，接收办法另行公布。少数民族高层次骨干人才计划、退役大学生士兵计划等专项单列。
严格标准、科学评价、多元选拔，确保生源质量
学术型硕士：一般为四门（政治、英语、两门专业课），其中教育学、心理学、历史学专业课由学校自主命题；数学、物理、化学等理学门类专业课使用全国统考科目。
专业型硕士：教育硕士、应用心理硕士等实行“政治+英语+业务课一（教育学/心理学综合）+业务课二（学科教学/应用心理专硕）”模式；汉语国际教育硕士实行“政治+英语+汉语基础+汉语国际教育基础”模式。
博士研究生：实行“申请—考核”制的考生需提交科研计划书、专家推荐信、硕士学位论文摘要等材料，并参加综合能力测试（笔试+面试）；“考试—复试”制考生须参加英语、专业基础课、专业课笔试及综合面试。
学校坚持“全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”原则，实行“初试成绩+复试成绩”综合评定，其中初试成绩占比60%，复试成绩占比40%。复试环节包括：
所有考生均须参加思想政治素质和道德品质考核，考核结果不计入总成绩，但不合格者不予录取。
发布招生简章及专业目录；开展推免生接收工作
网上报名（研招网）
网上确认（资格审核）
下载打印准考证；参加全国硕士研究生统一入学考试（初试）
公布初试成绩
复试资格审查；组织复试（含调剂）
拟录取名单公示；发放录取通知书
新生报到注册
个性化培养路径，强化科研与实践能力双轮驱动
【培养特色】学校实行“1+2+X”研究生培养模式：1（1年公共课与基础课学习）、2（2年专业课与科研训练）、X（根据研究方向和职业规划灵活安排实践与论文写作），突出分类培养、因材施教。
实行“导师负责制+导师组协同制”，每位研究生配备1名主导师和1-2名副导师。学校现有博士生导师86人、硕士生导师620人，其中具有博士学位的导师占比82%，国家级人才计划入选者12人，省级教学名师9人。导师团队主持国家级科研项目218项，其中国家社科基金重大项目5项、国家自然科学基金重点项目3项。
课程体系由“公共必修课+学科基础课+专业必修课+选修课+实践课”五模块构成，总学分32-36学分（硕士），其中实践教学占20%以上。学校建设省级研究生优质课程28门、案例教学库15个，其中《教育研究方法》《认知心理学》入选省级精品在线开放课程。
学校实施“研究生学术创新支持计划”，设立科研启动基金，支持研究生独立申报校级科研项目。鼓励研究生参与导师课题研究，近五年研究生参与国家级项目42项、省部级项目136项。每年举办“研究生学术月”系列活动，邀请国内外知名学者开展学术讲座30余场。
学校建有河南省研究生教育创新培养基地6个、专业学位研究生实践基地32个，与河南省实验中学、郑州一中、河南省人民医院等建立稳定合作关系。教育硕士实行“见习—实习—研习”三阶段实践模式，累计实践时间不少于一学期；应用心理硕士在心理咨询中心完成不少于200小时的临床实习。
典型案例：2022级教育硕士李同学在新乡市第一中学实习期间，设计开发的《高中语文单元整体教学》课程资源被市教育局推广至全市12所高中；2021级应用心理硕士王同学参与的“青少年心理危机预警系统”项目获全国应用心理专业学位实践大赛一等奖。
学校与美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡等15个国家和地区的50余所高校建立合作关系，开展“2+2”“3+1+2”联合培养、短期访学、暑期学校等多种形式的国际交流项目。
重点项目：
年，学校共派出研究生出国（境）交流学习126人次，其中32人获国家留学基金委资助；接收留学生47人，涵盖12个招生专业。
学校将创新创业教育融入研究生培养全过程，开设《科技创新方法》《创业管理》等必修课程，举办“研究生创新创业训练营”。建有河南省研究生创新中心1个、校级创新创业实践基地8个。
典型成果：
【毕业与学位授予】硕士研究生学制3年（教育硕士、应用心理硕士2年），最长学习年限5年；博士研究生学制4年，最长学习年限7年。完成培养方案规定课程、修满学分、通过学位论文答辩者，授予相应学位并颁发毕业证书。学校每年评选优秀博士学位论文10篇、优秀硕士学位论文30篇，并给予奖励。
高水平导师团队，一流科研平台，为研究生成长成才提供坚实支撑
【教育学部 张明远教授】博士生导师，教育部“长江学者”特聘教授，河南省高校重点学科教育学学科带头人。主持国家社科基金重点项目3项，出版《基础教育公平理论与实践》等专著8部，在《教育研究》发表论文42篇。所指导的博士生中有15人成长为重点高校教授，3人获全国教育科学研究优秀成果奖。
【心理学院 李静教授】硕士生导师，应用心理专业学位负责人，河南省心理健康教育指导中心专家。长期从事青少年心理发展与干预研究，主持省部级课题12项，研发的《中学生心理危机干预手册》在全省1800所中学推广应用。指导学生获全国大学生心理辅导课教学比赛一等奖3项。
【文学院 王立新教授】博士生导师，中国语言文学一级学科带头人，国家社科基金评审专家。主要从事中国古代文学与文化研究，主持国家社科基金重大项目“中原文化通史”（2022），出版《河洛文化与唐宋文学》等著作10部。所指导博士论文2篇获河南省优秀博士学位论文。
学校实行“导师学术沙龙”制度，每月组织导师开展教学研讨与经验交流；建立“研究生导师负面清单”，对师德失范、指导不力的导师实行停招、限招制度。
国家级平台：
省级平台：
校级平台：
所有科研平台向研究生免费开放，实行预约使用制。2023年，研究生使用平台设备完成实验/调研项目186项，发表相关论文142篇。
学校构建“国家—省—校—院”四级科研项目支持体系，为研究生提供全过程科研支持：
成果发表支持：学校与科学出版社、教育科学出版社等建立合作，设立“研究生学术著作出版基金”，对优秀学位论文进行资助出版。近五年，研究生出版学术专著17部，发表SSCI/CSSCI论文286篇。
【导师与学生互动机制】学校推行“导师工作日”制度，要求导师每周至少与学生进行一次面对面交流；建立“研究生导师质量年报”制度，从师德师风、指导能力、学生满意度等维度对导师进行综合评价，评价结果与招生指标分配直接挂钩。
全方位奖助保障，全过程就业指导，助力研究生全面发展
就业率与去向：硕士毕业生892人，就业率97.6%；博士毕业生68人，就业率100%。其中：
用人单位评价：对近3年毕业生跟踪调查显示，用人单位满意度达96.2%，其中“专业基础扎实”（92%）、“实践能力突出”（89%）、“职业素养优秀”（85%）成为高频评价关键词。
年对在校研究生开展的满意度调查显示：
主要改进建议：
【服务地方发展】学校实施“服务河南教育高质量发展行动计划”，与18个省辖市签署研究生联合培养协议，共建“教育博士工作站”“教育硕士实践基地”。2023年，研究生参与“国培计划”“省培计划”培训教师1200人次，赴乡村学校开展支教活动300余人次，惠及师生5万余人。
权威回应社会关切，消除考生信息壁垒
根据《河南省发展和改革委员会 河南省财政厅 河南省教育厅关于调整我省高校研究生学费标准的通知》（豫发改收费〔2021〕456号），我校研究生学费标准如下：
所有学费标准均在《河南师范大学研究生招生简章》中明确公示，不存在任何“额外收费”或“中介收费”行为。
根据教育部《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号），我校非全日制研究生与全日制研究生执行相同的考试招生政策、培养要求、学位标准，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
主要区别：
学校严禁任何单位以非全日制名义招收全日制研究生，也不存在“先录后考”等违规行为。
学校对跨专业报考基本不设限制，但部分专业对考生背景有一定要求：
所有跨专业考生均享受同等待遇，录取后按培养方案修读所需课程，无额外要求。
我校奖助体系覆盖全面、层次分明：
综合测算，约85%的研究生可获得至少1项奖学金或助学金，实际资助额度覆盖学费比例平均达78%。特别困难学生可申请“绿色通道”或临时困难补助，确保“应助尽助”。
心理学学科：
教育学学科：
学校心理学、教育学学科在2023年软科中国最好学科排名中分别位列全国第21位、第28位（前15%），具有显著的区域优势和行业影响力。
学校研究生招生信息唯一权威发布渠道为：
重要提醒：学校从未委托任何中介机构或个人开展招生工作，所有招生政策均通过官方渠道发布。请考生提高警惕，谨防上当受骗。
【温馨提示】2024年研究生招生简章及专业目录预计于2023年9月中旬发布，届时将明确各专业招生计划、考试科目、参考书目等信息。建议考生密切关注官网更新，科学安排复习计划。
以上问题详见《河南师范大学研究生学习生活指南》，可在研究生院官网“下载中心”栏目获取。