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山西师范大学创建于1958年，是山西省重点建设的师范类本科高校，坐落于华夏文明重要发祥地——临汾市，2014年迁址太原，形成“一校两区”发展格局。学校以“厚德、敬业、博学、创新”为校训，始终坚持师范底色，服务基础教育、引领区域发展。
近年来，学校紧密对接国家“强师计划”与山西省“教育强省”战略，持续优化山西师范大学在职研究生招生简章体系，构建以教育学为龙头、心理学与课程教学论为两翼的学科生态。2023年新增教育博士（Ed.D.）培养试点，形成“学硕—专硕—教育博士”一体化培养链条。
山西师范大学在职研究生招生简章覆盖硕士与博士两个层级，共设7个一级学科授权点：
其中，教育学为山西省重点学科，课程与教学论团队入选山西省“1331工程”优秀创新团队。
〈小贴士〉：根据《山西师范大学2024年硕士研究生招生简章》及《非全日制硕士研究生培养管理办法》，所有山西师范大学在职研究生招生简章项目均纳入国家招生计划，毕业时颁发学历证书与学位证书，双证齐全，学信网可查，法律效力等同全日制研究生。
为落实“优师计划”与“特岗教师”支持政策，学校设立专项培养通道：
中国研究生招生信息网（研招网）开放预报名
正式报名（需上传学历证书、工作证明、单位同意书）
现场/网上确认（提交身份证、学历证、工作证明扫描件）
全国硕士研究生统一入学考试（教育学、心理学统考科目为311/312）
复试（含专业笔试、英语口语、教学能力面试）
录取通知书发放；6月启动行前培训
〈重要提示〉：根据《山西师范大学非全日制研究生管理规定》，报考教育硕士教育管理方向者，需提供现任或曾任学校中层及以上职务证明；学科教学类方向原则上要求具备教师资格证。
聚焦当代教育哲学思潮、核心素养理论、教育公平政策演进。特别设置“双减政策下的学校治理”“新课标背景下课程实施路径”专题研讨。
涵盖量化研究（问卷设计、SPSS分析）、质性研究（叙事探究、扎根理论）、行动研究三大范式。配套“教育叙事写作工作坊”，学员需提交本校真实案例。
整合认知心理学（工作记忆与学习迁移）、发展心理学（青少年动机激发）、教育心理学（课堂互动策略），结合山西县域中学调研数据开展案例教学。
深度解析国家课程标准修订要点，开展“学科核心素养落地路径”模拟教研。2023级学员开发的《高中地理“三生教育”单元设计》被山西省教科院采纳为区域培训案例。
实操类课程：希沃白板高级应用、智慧课堂设计、AI教育工具（ClassIn、腾讯会议课堂功能）、教育大数据分析（基于山西省中小学智慧教育平台脱敏数据）。
采用“情境模拟+角色扮演”模式：处理家校冲突、教师绩效考核争议、校园安全事件应急响应。邀请太原五中、山大附中校长现场点评。
〈教学保障〉：所有课程均配备“双导师”——校内学术导师（负责理论指导）+校外实践导师（来自太原市教学名师、教研员）。2023年建成省级研究生联合培养基地8个，包括山西省教育科学研究院、太原师范学院附属中学等。
面向有脱产学习需求者，实行“1+1”模式：第1年在校学习，第2年在实践基地开展课题研究。配备专项奖学金（最高8000元/年），覆盖住宿费。
实行“1+1+1”导学机制：
配套支持：
〈真实案例〉：2021级学员王XX（吕梁某中学副校长），在导师指导下完成《县域高中教师专业发展困境的民族志研究》，论文获2023年山西省教育科学优秀成果二等奖，相关建议被吕梁市教育局采纳为教师培训方案依据。
● 毕业生可申请攻读山西师范大学在职研究生招生简章教育博士（Ed.D.）
● 与台湾师范大学、韩国釜山大学教育学院签订交换协议，优秀学员可赴境外研修
● 部分学员通过“申请-考核制”进入北师大、华东师大博士项目
● 中小学：特级教师后备人选、学科带头人、教研组长
● 高职院校：双师型教师、专业负责人、校企合作项目负责人
● 高校：辅导员岗、教学秘书、教育督导员（需补充教育学背景）
〈案例〉：2019级学员李XX，原为县级中学教师，毕业晋升为市级教学能手，主持省级课题1项。
● 教育行政部门：教研员、基教科/职教科干部（需通过公务员/事业单位考试）
● 教育类企业：课程研发总监（如科大讯飞智慧教育、学而思网校）
● 教育智库：山西教育发展研究院、太原市教育科学研究院特聘研究员
〈数据〉：2020-2023届学员中，42%晋升中高级职称，31%获市级以上教学奖项。
〈就业支持〉：学校设立“教育人才发展中心”，提供：
教育学为山西省“1331工程”优势特色学科，软科排名进入全国前30%。课程与教学论团队主持国家社科基金项目5项，出版《基础教育改革山西样本》系列丛书。
首创“三阶递进”培养法：理论筑基→实践转化→研究反哺。2023年入选山西省研究生教育改革典型案例。
依托“华夏文明发祥地”文化优势，开设《晋文化与教育》《关公精神与师德建设》特色课程，组织学员赴洪洞广济寺、平遥古城开展教育史实地教学。
与山西省11个地市建立教育人才输送通道，2023年举办“晋陕甘宁青”五省区教育人才双选会，提供岗位287个。
山西师范大学在职研究生招生简章构建“五维赋能”机制：
〈数据说话〉：根据《2023年山西师范大学研究生就业质量报告》，非全日制教育硕士：
A（2022级学科教学（语文）学员 张老师）：“我每周要上12节课，但学校把面授安排在暑假第一周和国庆黄金周，线上课程可随时回放。上学期我用周末时间完成了《整本书阅读教学策略》研究，成果已应用于我校语文教研组。”
A（2021级教育管理学员 王校长）：“我校2023年职称评审明确将教育硕士纳入加分项，我凭学位证+学历证+教学成果，直接晋升为高级教师。特别感谢学校提供的‘评审材料预审’服务，避免了材料返工。”
A（2020级心理学学员 李老师）：“我的论文题目是《初中生学习焦虑的家庭成因分析》，导师不仅指导理论框架，还带我用SPSS分析了本校300份问卷数据。最终论文被《心理技术与应用》录用，影响因子0.82！”
A（2023级教育学原理学员 赵老师）：“我原是数学教师，报考教育学原理时提交了5年班主任工作记录和2篇教育随笔。复试中导师肯定了我的实践视角，入学后通过‘文献阅读打卡计划’快速补足理论短板。”