全面解读吉林师范大学2025年研究生招生政策,涵盖招生计划、报考条件、考试科目、复试流程、专业设置、导师团队及备考策略,助您科学规划备考路径,精准把握录取关键。
立即查看招生简章作为吉林省属重点师范类高校,吉林师范大学研究生教育体系持续优化升级,2025年招生简章以“服务国家需求、服务地方发展”为指导原则,突出师范特色,强化实践能力培养,构建理论与实践深度融合的研究生培养机制。
吉林师范大学创建于1948年,是吉林省高等教育体系中的重要力量,以师范教育为核心特色,在教育学、心理学、历史学等领域积淀深厚、实力突出。学校现有硕士学位授权一级学科28个、硕士专业学位类别12个,博士学位授权一级学科3个,形成了覆盖文、理、工、法、经、管、艺等多学科协调发展的研究生培养体系。
年招生简章进一步明确:全日制硕士研究生招生规模约1200人,其中教育硕士占比超35%;非全日制硕士研究生约180人,重点面向中小学教师、教育管理人员定向培养;博士研究生招生约60人,聚焦教育学、心理学、中国史等优势学科。
特别值得注意的是,学校近年来持续加强“教育硕士专业学位授权点”建设,2024年新增“现代教育技术”“心理健康教育”两个教育硕士方向,进一步完善了基础教育师资培养的全链条体系。
所有考生均须通过“中国研究生招生信息网”(yz.chsi.com.cn)完成报名及确认流程。吉林师范大学代码为10203,报考点选择须符合吉林省教育考试院规定,应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点。
年招生计划突出分类培养,强化实践导向,重点支持教育硕士、心理学、中国史等优势学科,同时对新兴交叉学科给予适度倾斜。
全校拟招收硕士研究生约1200人(含推免生,实际以教育部下达计划为准),其中:
特别说明:教育硕士各领域招生计划如下:
| 领域方向 | 全日制 | 非全日制 |
|---|---|---|
| 教育管理 | 40 | 60 |
| 学科教学(语文) | 35 | 20 |
| 学科教学(数学) | 30 | 15 |
| 学科教学(英语) | 28 | 10 |
| 学科教学(物理) | 25 | 8 |
| 现代教育技术 | 42 | 12 |
| 心理健康教育 | 38 | 10 |
注:非全日制教育硕士仅招收定向就业单位推荐、同意培养的人员,原则上要求具有3年以上教育工作经历。
拟招收博士研究生约60人,重点在以下三个一级学科:
所有博士生均须全脱产学习,学制4年,最长学习年限6年。鼓励跨学科导师联合指导,2025年新增“教育人工智能”“脑科学与教育”等交叉培养项目。
特别说明:学校实行“申请—考核”制与“普通招考”并行的博士生选拔机制,2025年起“申请—考核”制比例提高至60%,突出科研创新能力与培养潜质评价。
一、基本资格
二、专业特殊要求
三、英语水平要求
初试阶段不设英语单科线;但进入复试后,教育学、心理学、中国语言文学等专业要求:
• 大学英语四级≥425分,或
• 大学英语六级≥400分,或
• 托福≥70分,或
• 雅思≥5.5分
未达到要求者,复试总成绩按实际得分×0.9折算。
初试科目设置体现“宽口径、厚基础、重能力”导向,实行“公共课+专业基础课+专业课”三级结构,强化对核心素养与实践能力的考察。
所有专业初试均设四个单元,总分500分:
| 单元 | 科目 | 满分 | 考试时间 |
|---|---|---|---|
| 第一单元 | 思想政治理论 | 100分 | 上午 8:30—11:30 |
| 第二单元 | 外国语(英语一/日语/俄语) | 100分 | 下午 14:00—17:00 |
| 第三单元 | 业务基础课(教育学/心理学/历史学等) | 150分 | 上午 8:30—11:30 |
| 第四单元 | 专业课(专业综合) | 150分 | 下午 14:00—17:00 |
注:教育硕士(非全日制)第三单元为“教育综合”,第四单元为“学科教学相关综合”;法律硕士第三单元为“专业基础课(刑法/民法)”,第四单元为“综合课(法理学/宪法学等)”。
1. 教育学(040100)学术型硕士
《教育综合》考试范围:教育学原理(40%)、中国教育史(25%)、外国教育史(25%)、教育心理学(10%)
2. 教育硕士(045100)专业型硕士
《教育综合》考试范围:与教育学学硕一致,但更突出实践应用导向;
《学科教学综合》按方向命题:如学科教学(语文)考“语文课程与教学论”,含教学设计、案例分析等。
3. 心理学(040200)学术型硕士
注:2025年起心理学学硕改为300分满分,取消第四单元,强化基础能力综合考核。
【教育综合·案例分析题】
某校推行“项目式学习”(PBL),但部分教师反映“学生参与不均”“评价标准模糊”“跨学科整合困难”。请结合教育学原理,分析该现象背后的教学论根源,并提出三条可操作的改进策略。
【考查要点】课程实施理论、学习动机理论、差异化教学、形成性评价设计能力
【学科教学综合·教学设计题】
以统编版高中语文《记念刘和珍君》为文本,设计一课时教学方案,要求包含:①核心素养目标设定;②关键问题链设计;③思辨能力培养路径;④课后作业分层设计。
【评分维度】目标适切性、问题逻辑性、策略有效性、作业梯度性
【心理学基础·计算与分析题】
某研究者对120名高中生进行学习动机与学业成绩相关性调查,得r=0.42。请回答:①该相关系数说明什么?②若要提高预测效度,应采取何种统计方法?③写出其回归方程的一般形式(假设X为动机,Y为成绩)。
【能力指向】统计理解、因果推断意识、变量操作化能力
复试是人才选拔的关键环节,2025年学校进一步优化“分类复试、多元评价、全程监督”机制,突出专业能力、创新潜质与综合素养。
学校根据国家线(A区)划定校线,实行“差额复试”,复试比例一般为120%(教育硕士可放宽至130%)。各学院复试细则将于3月15日前在研究生院官网公示。
① 专业笔试(满分100分,闭卷,90分钟)
• 教育学类:教育研究方法与案例分析
• 心理学类:实验设计与统计分析
• 文学类:文学批评与文本解读
• 教育硕士:教学情境分析与对策
② 综合面试(满分100分,含三部分)
• 专业素质与能力(60分):专业知识应用、科研潜质、创新意识
• 外语能力(20分):文献翻译、口语表达、专业问答
• 综合素质(20分):沟通表达、逻辑思维、心理素质
③ 实践能力考核(教育硕士必考,满分100分)
• 教学技能测试(模拟授课,15分钟)
• 教育叙事陈述(结合实践经历)
同等学力考生、成人应届本科毕业生、跨专业考生(教育硕士除外)须加试两门本科主干课程(笔试),成绩不计入总分,但不及格者(<60分)不予录取。
所有考生须提交:
• 本人身份证、学历学位证(应届生交学生证)
• 档案政审材料
• 本科成绩单(加盖公章)
• 个人陈述(800字,含研究计划)
• 英语水平证明材料
总成绩 = 初试总分 ÷ 5 × 60% + 复试总分 × 40%
• 教育硕士按“全日制/非全日制”分别排名
• 同一专业按总分排序,依次录取
• 复试总分<60分者不予录取
• 政审或体检不合格者取消资格
学校将于4月10日起在“全国硕士研究生招生信息公开平台”及研究生院官网公示拟录取名单,公示期不少于10个工作日。
• 教育学学硕:复试线350分,实际录取最低分368分
• 心理学学硕:复试线345分,实际录取最低分356分
• 教育硕士(学科教学·语文):复试线335分,实际录取最低分352分
• 教育硕士(非全日制·教育管理):复试线310分,实际录取最低分324分
注:热门专业实际录取分数普遍高于国家线20分以上,建议考生目标分数设定为370+。
学校现有硕士学位授权点覆盖10个学科门类,2025年重点建设“教育学+”“心理学+”交叉平台,推动人工智能、大数据与教育、心理融合创新。
• 新增导师须具有省部级以上项目主持经历,且近3年指导研究生无学术不端记录
• 实行“招生资格年度审核制”,连续两年无招生指标者自动暂停
• 推行“研究生导师育人责任清单”,明确学业指导、心理疏导、就业帮扶等12项职责
• 鼓励组建“导师组”,教育硕士实行“学术导师+实践导师+行业导师”三维指导模式
基于近年考生数据,我们整理出“三阶段、五维度”备考策略,帮助考生系统规划、高效突破。
根据历年咨询数据整理,涵盖报考流程、专业选择、就业前景等核心关切。
✅ 完全承认。根据教育部《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅〔2016〕2号),2016年12月1日后录取的非全日制研究生,从招生计划、培养方案、学位授予标准等方面与全日制研究生执行同一标准,毕业时获得“双证”(学历证+学位证),学历证书上标注“非全日制”字样,但学位证无区别。
⚠️ 注意:非全日制教育硕士仅颁发“教育硕士”专业学位证书(代码0451),不单独标注“教育管理”等方向;就业时部分单位要求“全日制”学历的岗位仍存在限制,报考前请务必确认目标单位招聘要求。
❌ 原则上不可行!2025年招生简章明确规定:
• 学科教学(语文)要求本科为汉语言文学、汉语言、秘书学等相近专业;
• 学科教学(英语)要求英语专业;
• 现代教育技术接收计算机、数学、物理等专业背景;
• 心理健康教育接收心理学、教育学、医学、生物等专业背景。
若强行报考,网上确认时将被审核驳回。建议跨专业考生优先考虑“教育硕士(教育管理)”方向,该方向对本科专业无限制,但要求3年以上教育工作经历。
加试科目为两门本科主干课程,由招生学院自主命题,难度低于本科期末考试。以教育学学硕为例,加试科目通常为:
• 教育心理学(侧重名词解释与简答)
• 教育研究方法(侧重案例分析)
学校不指定参考书,但历年真题显示:
• 70%内容来自《教育心理学(第二版)》(张大均主编)
• 80%案例来自《教育研究方法导论》(裴娣娜著)
建议提前联系学院研究生秘书获取大纲,并参加学校组织的“同等学力备考辅导班”(每年9月开放报名)。
• 学术型硕士:2025年计划招生420人,较2024年减少30人(主要压缩相近专业重复方向)
• 教育硕士:2025年计划招生680人(含推免),其中全日制增加40人,非全日制稳定在160人
• 博士研究生:新增“教育人工智能”方向,计划单列10人
竞争分析:教育硕士报考人数年均增长8%,但招生规模同步扩大,实际报录比维持在6:1左右(2024年为5.8:1)。热门方向(如学科教学·语文)报录比约8:1,非热门方向(如学科教学·地理)仅4:1。
✅ 2025年预计接收调剂的专业:
• 教育硕士(教育管理、现代教育技术、心理健康教育)
• 心理学(应用心理学方向)
• 中国史(历史文献学方向)
调剂要求:
• 初试成绩达到A区国家线
• 初试科目与调入专业相同或相近(如333教育综合)
• 本科为师范类院校或具有教师资格证者优先
• 非全日制调剂仅接收定向就业单位推荐人员
⚠️ 注意:所有调剂必须通过“全国硕士研究生招生调剂服务系统”完成,不接受线下申请。
全日制研究生:
• 国家奖学金:2万元/生(名额占比5%)
• 学业奖学金:一等12000元/年(20%)、二等8000元/年(30%)、三等4000元/年(50%)
• 助学金:6000元/年(全覆盖,无工资收入者)
• “三助一辅”岗位:助教2000元/月、助研1500元/月、助管1000元/月
• 社会奖学金:如“宝钢教育奖”“华为奖学金”等,单次最高10000元
非全日制研究生:
• 不享受国家奖学金、学业奖学金、助学金
• 可申请“助管”岗位(限校内行政岗位,每月补贴800元)
• 部分合作单位设有定向奖学金(如“长春市名师培养工程奖学金”)
• 硕士生实行“双向选择+学院统筹”:复试后填报志愿,按总成绩排序选择导师组,最终由学院协调分配
• 博士生必须提前联系导师并获得同意接收函,否则不予复试
• 学校鼓励“导师组”指导模式,教育硕士配备3位导师(学术导师+实践导师+行业导师)
✅ 建议操作:
1. 复试前通过学院官网了解导师研究方向
2. 邮件联系时附个人简历+研究设想(200字)
3. 避免在12月统考后集中联系,易被忽略
• 已与美国杜肯大学、俄罗斯远东联邦大学、韩国朝鲜大学等12所高校建立联合培养项目
• “教育硕士国际课程班”:每学期选派15人赴俄罗斯远东联邦大学交流一学期,学费减免50%
• 博士生“国际联合培养计划”:优秀者可赴美国杜肯大学联合培养2年,获双学位
• 2024年共派出研究生117人次,其中教育学、心理学专业占比78%
⚠️ 注意:参与国际项目需通过雅思6.0或托福80,且科研表现突出(需有核心期刊论文)。
• 2024届硕士毕业生就业率96.2%,其中:
— 教育行业就业占比82.3%(中小学教师58.1%、教育行政12.7%、教研员11.5%)
— 公务员/事业单位12.1%(教育局、人社局等)
— 企业就业5.6%(教育科技公司、出版社等)
• 师范类专业毕业生在吉林省中小学教师招聘中具有显著优势:
— 吉林省90%以上重点中学招聘明确“优先录用师范院校毕业生”
— 学校与全省112所示范高中签订“优质生源基地”协议,每年提供专属招聘岗位
• 全日制研究生统一安排入住“研究生公寓”(4栋楼,2023年新建)
• 标准:4人间(上床下桌),独立卫浴,配空调、暖气、洗衣机
• 费用:1200元/年(含水电费)
• 非全日制研究生不安排宿舍
注:部分学院与长春市重点中学共建“教育实践公寓”,供教育硕士实习期间住宿,费用减免50%。
• 教育技术学新增“教育人工智能”方向(导师:张教授团队)
• 心理学新增“数字学习行为分析”方向(与计算机学院共建)
• 中国史新增“东北抗战口述史整理与研究”方向(国家社科基金重点项目支撑)
✅ 优势:
— 师资力量强(均承担国家级项目)
— 研究经费充足(单方向年度科研经费>50万元)
— 就业前景广(教育AI方向对接科大讯飞、腾讯教育等企业)
⚠️ 建议:优先选择有明确科研项目支撑的方向,资源保障更充分。
• 初试成绩:预计2025年2月20日左右公布,登录“吉林省教育考试院官网”查询
• 复试线:2025年3月10日左右发布(学校自主划线)
• 复试通知:3月15日前,各学院官网发布《硕士研究生复试录取工作实施细则》
• 官方渠道唯一:
— 研究生院官网:http://yjsy.jlnu.edu.cn
— 微信公众号:“吉林师大研招”(ID:jlsdyz)
— 报考点短信通知(需保持手机畅通)
❌ 警惕:任何声称“内部指标”“ guaranteed录取”的中介均为诈骗!
Q:非师范专业可以考教师资格证吗?
A:可以!2025年起全国统一实施“师范生和非师范生同考同证”政策,所有考生均需通过“中小学教师资格考试”(NTCE),但非师范生需在毕业后1年内完成教师资格认定。
Q:考研失败后有哪些出路?
A:建议“研考+考编+就业”三线并进:
— 同步准备教师编制考试(吉林省每年3月、9月两次统考)
— 关注“吉林省高校毕业生就业信息网”实习岗位
— 利用考研复习基础备考公务员(行测+申论与考研政治有重合)
Q:如何判断自己是否适合读研?
A:自测三问题:
① 是否愿意为一个研究方向投入2-4年深度学习?
② 是否能接受“高投入、低短期回报”的学术/专业训练?
③ 是否已有初步研究兴趣或实践问题意识?
若三项“是”≥2,则强烈建议报考。