首都师大在职研招生信息权威发布｜教师学历提升首选平台
首都师范大学在职研究生招生简章是学校面向全国在职人员开展研究生层次教育的核心文件，全面反映学校在教师教育、基础教育及教育现代化领域的办学实力与政策导向。作为北京市属重点高校，首都师范大学始终以服务基础教育为己任，其在职研究生教育已形成覆盖硕士、博士两个层次，教育学、心理学、教育技术学等十余个专业方向的完整培养体系。
根据2024年最新招生政策，首都师范大学在职研究生教育主要面向以下三类人群：
招生简章中明确指出：报考者需具备国家承认的本科学历（含应届本科毕业生），部分专业要求3年以上相关工作经验；申请教育硕士专业学位（Ed.M）者，原则上需有教师资格证；申请教育学硕士者，需提交1篇以上专业相关论文或研究报告。
在培养模式上，学校采用“理论+实践+研究”三位一体模式，课程设置强调：①基础性与前沿性并重（保留教育学原理、课程论等传统优势课程，新增教育大数据分析、人工智能教育应用等前沿内容）；②灵活性与系统性统一（提供周末班、集中授课班、线上混合班三类学习方式）；③学术性与职业性融合（设置教育行动研究、校本研修设计等应用型课程）。
年数据显示，首都师范大学在职研究生毕业率92.7%，学位授予率91.3%，毕业生中86.4%在教育系统内实现职称晋升或岗位调整，12.1%考取博士继续深造，充分体现了该培养模式的实效性与认可度。
硕士（教育硕士、学硕）、博士（教育学、心理学）
教育学、心理学、教育技术学等12个方向
硕士2-4年（弹性学制），博士3-6年
硕士1.8-4.2万元/全程；博士2.4-5.6万元/全程
周末班（主流）、集中班（寒暑假）、线上班（2023新增）
学历证书+学位证书（双证）或仅学位证书（单证）
? 政策动向提示：2024年起，首都师范大学在职研究生招生将强化“实践能力评估”，新增教学案例设计、课堂观察分析等实操考核环节，招生简章中明确要求提交近3年教学实践材料（如教案、反思日志、学生发展报告等）。此举旨在提升教育硕士专业学位的行业适配度，推动“从理论到实践”的转化效率。
首都师范大学在职研究生招生简章对报考对象有明确界定，主要面向具有本科及以上学历的在职教育工作者，具体要求如下：
【特别提示】2024年新增“乡村教师专项计划”，面向县级及以下中小学在职教师，放宽学历限制（可放宽至大专+10年教龄），免初试（仅参加学校组织的综合素质测试），名额约占当年招生总数的8%。
年首都师范大学教育硕士共录取487人，其中：
【报考建议】教育管理、心理健康教育方向竞争相对缓和（报录比约3.2:1），而学科教学（语文）、数学因招生基数大，竞争激烈（报录比达6.5:1），建议考生结合自身背景理性选择。
• 学科教学（语文/数学/英语/物理/化学/生物/政治/历史/地理）
• 教育管理
• 心理健康教育
• 现代教育技术
• 科学与技术教育
• 课程与教学论（语文/数学方向）
特点：面向一线教师，强调教学实践能力提升，毕业可获“双证”（学历+学位）
• 教育学原理
• 课程与教学论
• 教育史
• 比较教育学
• 教育心理学
• 教育经济与管理
• 教育技术学
特点：侧重学术研究能力培养，部分方向可衔接博士，毕业获“双证”
• 基础心理学
• 发展与教育心理学
• 应用心理学
• 认知神经科学
特点：依托心理学院科研平台，强调实证研究能力，部分方向与临床合作
• 教育领导与管理
• 学校心理学
• 教育技术
特点：面向校长、教研员等高级教育管理者，实行“项目制”培养，毕业仅获学位证书（单证）
【拓展说明】首都师范大学教育学为“世界一流学科建设学科”，在第四轮学科评估中获评A-，与北师大并列全国第三；心理学为北京市重点学科，拥有“心理危机干预”教育部重点实验室；教育技术学在智慧教育领域具有显著优势，研发的“首都教育云平台”服务于全市300余所中小学。
教育硕士考生需在9月预报名（9月10-14日）或10月正式报名（10月5-25日），填写个人信息、报考单位（10028首都师范大学）、报考点（一般选择工作或户籍所在地）。
登录“首都师范大学研究生招生网”上传材料：①身份证正反面；②学历证书（应届生提供学生证）；③单位同意报考证明；④教师资格证（教育硕士部分方向）；⑤英语水平证明。审核通过者方能参加后续环节。
时间：2024年12月第二周周末（具体以教育部通知为准）
科目：
• 教育硕士：①101思想政治理论（100分）；②204英语二（100分）；③333教育综合（150分）；④专业课（150分，各方向不同）
• 教育学硕士：①101政治；②201英语一；③707教育学基础；④805教育心理学
中国研究生招生信息网或首都师范大学研招网公布成绩，同步发布复试分数线。2023年教育硕士国家线为总分350分（单科线：政治/英语45分，专业课68分）。
• 笔试：专业综合（各方向不同）
• 面试：教学能力展示（教育硕士需10分钟微课）、综合素质问答
• 加试：同等学力考生需加试2门本科主干课程
• 实践能力测试：部分专业（如教育管理）增加案例分析题
学校研究生招生工作领导小组根据初试+复试总成绩，结合政审、体检结果，确定拟录取名单并在官网公示10个工作日后发放录取通知书。
⚠️ 注意：2024年起，首都师范大学在职研究生实行“分类复试”，教育硕士侧重教学实践能力，教育学硕士侧重学术素养，心理学硕士增加实验设计能力测试，考生需提前准备针对性材料。
教育硕士（学科教学·语文方向）核心课程：
• 中学语文课程标准与教材研究（32学时）
• 语文教学设计与实施（48学时）
• 语文教育测量与评价（32学时）
• 语文教育史专题（24学时）
• 教育大数据在语文教学中的应用（新设，32学时）
• 教学实践与反思（64学时，含校内微格教学+校外实习）
教育学硕士（课程与教学论方向）核心课程：
• 课程理论前沿（32学时）
• 教学论专题（32学时）
• 教育研究方法（48学时）
• 教育统计与测量（32学时）
• 课程改革国际比较（24学时）
• 学位论文写作与学术规范（16学时）
差异总结：教育硕士课程更强调“教学现场感”，设置大量案例教学、教学观察、模拟授课；教育学硕士课程更注重“理论思辨”，要求掌握质性研究、量化研究等多元方法论。
• 授课时间：每周六、周日全天
• 适用人群：北京市内及周边在职教师
• 优势：学习与工作时间不冲突，便于持续积累
• 劣势：通勤时间成本较高（平均单程1.5小时）
示例：2023级学科教学（数学）周末班，每周六8:00-17:00授课，16学分需2年完成。
• 授课时间：每年7-8月、1-2月集中授课
• 适用人群：京外教师、教育管理者
• 优势：集中突破，效率高；可节省工作日时间
• 劣势：短期高强度学习压力大；需提前规划假期安排
示例：2023级教育管理集中班，7月10日-8月20日全天授课，完成12学分。
• 授课平台：“首都教育云课堂”APP+腾讯会议
• 授课时间：每周一至周五晚19:00-21:00
• 适用人群：全国在职教师（尤其偏远地区）
• 优势：突破地域限制；可回放；支持异步学习
• 劣势：实践环节需线下补充（如微课录制需到校）
示例：2024级心理健康教育线上班，首期报名87人，覆盖全国17个省份。
• 授课方式：理论课线上完成，实践课线下集中
• 适用人群：有较强自主学习能力者
• 优势：兼顾灵活性与实践性
• 劣势：对网络环境、自律性要求高
示例：2023级教育技术学混合班，线上完成70%课程，线下完成30%实验与项目。
【课程特色① “双师型”教学团队：55%课程由高校教授+一线特级教师联合授课（如学科教学语文课由北师大教授+人大附中特级教师共同承担）；
② “案例库”教学资源：建成全国最大教育案例库之一（含2300+真实教学案例），涵盖语文、数学、英语等12个学科；
③ “行动研究”导向：要求每位学生完成1项校本行动研究报告（如“高中语文整本书阅读教学策略研究”），成果可直接应用于教学实践。
说明：①学费按学年分段缴纳（第一年缴50%，第二年缴30%，第三年缴20%）；②住宿费另计（校内宿舍约1200元/年）；③教材费预缴2000元（多退少补）。
✨ 资助政策一览：
① 学业奖学金：覆盖60%学生，一等（20%）：1.2万元/年；二等（30%）：0.8万元/年；三等（10%）：0.4万元/年
② 实践创新基金：每年资助30项教育实践项目（每项5000-10000元），支持开展校本研修、教学实验等
③ 困难补助：对家庭经济困难学生提供每月800元生活补贴（最长12个月）
④ 学费贷款：可申请国家开发银行“生源地信用助学贷款”（最高16000元/年）或首都师范大学教育发展基金贷款（最高3万元，免息）
级首都师范大学在职研究生共资助1243人次，总金额487.6万元：
申请建议：学业奖学金评定注重“过程性表现”（出勤率30%+作业质量30%+实践成果40%），建议学生从入学起注重积累教学案例、行动研究报告等过程性材料。
首都师范大学在职研究生招生简章对证书获取有明确规定：完成培养方案规定学分、通过学位论文答辩者，可获得：
① 学历证书（毕业证书）：注明“非全日制”学习方式，与全日制证书具有同等法律效力
② 学位证书：由国务院学位委员会统一印制，注明专业学位类型（如“教育硕士”）或学术学位（如“教育学硕士”）
【特别说明】2016年起，国家实行“双证合一”政策，原“单证在职研究生”（仅有学位证）已停止招生，所有在职研究生均需通过全国统考，毕业后获得学历+学位“双证”。
? 提示：首都师范大学学位论文查重采用“中国知网学术不端检测系统”，教育硕士实践报告参照论文标准查重；2023年全校学位论文抽检合格率99.2%，为近五年最高。
首都师范大学在职研究生培养方案将“教育实践”置于核心位置，具体体现为：
• 课程设计：30%课程内容来自一线教学案例（如“语文整本书阅读教学困境与对策”）
• 教学方式：采用“微格教学+课堂观察+行动研究”三步法，每位学生需完成10节以上真实课堂录像分析
• 实践环节：教育硕士需在合作校（如北京四中、人大附中、十一学校）完成不少于120学时的教学实习
• 评价标准：实践能力考核占总成绩40%，包括教学设计、课堂实施、学生反馈等维度
典型案例：2022级学科教学（物理）学生李某某，基于在职期间开展的“高中物理实验教学改进”行动研究，形成《基于真实问题解决的高中物理实验教学模式构建》实践报告，获北京市教育学会优秀成果一等奖，并直接应用于其所在学校高三复习教学。
学校每两年修订一次培养方案，2023版课程体系新增：
• 教育数字化转型模块：含《智慧课堂设计》《教育大数据分析基础》《人工智能教育应用》
• 新课程改革专题：如《核心素养导向的课程实施》《跨学科主题学习设计》
• 教育评价改革：新增《高考评价体系解读》《过程性评价工具开发》
• 心理健康教育强化：《学生心理危机识别与干预》《积极心理学在班级管理中的应用》
年春季学期，学校开设《教育元宇宙应用初探》选修课，由教育技术学系与信息工程学院联合授课，学生可体验VR教学环境设计，该课程报名人数达187人（超容量150%），反映教师对新技术的强烈需求。
首都师范大学在职研究生实行“双导师制”：
• 校内导师：由教授、副教授（均具博士学位）担任，负责理论指导与论文把关
• 校外导师：由特级教师、正高级教师、教研员、校长担任（需具备5年以上一线经验），负责实践指导与职业发展支持
年数据：
• 校内导师：86人（教育学部）+32人（心理学院）+24人（信息工程学院）
• 校外导师：142人（含特级教师67人、正高级教师41人、教研员24人、校长10人）
• 导师匹配原则：学生可填写3个志愿，学校根据研究方向、实践需求双向选择
特色案例：教育管理方向学生王某某（某区教研室主任），在校内导师指导下完成《区域教研转型路径研究》课题，校外导师（原市教育研究院院长）协助其将研究成果转化为《北京市教研员能力提升行动计划（2024-2026）》政策建议稿，获市教委采纳。
首都师范大学为在职研究生提供：
• 实验室资源：开放教育大数据实验室、认知神经科学实验室、智慧教学实验室（需预约使用）
• 数据库支持：提供中国知网、万方、维普、EBSCO、JSTOR等32个数据库权限
• 学术活动：定期举办“首都教育学术沙龙”“在职研究生学术论坛”，2023年举办28场，参与学生达1560人次
• 出版支持：与教育科学出版社合作设立“首都教育研究文库”，优秀学位论文可获出版资助
年在职研究生科研成果：
• 发表核心期刊论文47篇（CSSCI来源期刊21篇）
• 主持校级课题12项、市级课题3项
• 获全国教育硕士教学技能大赛一等奖3项、二等奖5项
学校构建“三维一体”职业发展支持体系：
• 认知维度：入学即开展职业锚定测评，帮助学生明确发展路径
• 能力维度：开设《教师专业发展路径规划》《教育领导力提升》等课程
• 资源维度：建立“首都教育人才库”，定期向合作校（北京市300+重点中小学）推送毕业生信息
服务案例：
• 2021级教育管理学生张某某（某县中副校长），通过学校“校长领导力工作坊”提升管理能力，2023年破格提拔为校长
• 2020级心理健康教育学生陈某某，依托学校“心理服务资源平台”，创办区域中小学心理危机干预中心，获教育部“心育示范案例”奖
首都师范大学学科教学（语文）方向拥有70余年师范教育积淀，为北京市培养了75%以上的中学语文骨干教师。2023年录取学生平均年龄32.4岁，其中42%来自区级以上重点中学，48%担任班主任工作。
• 北京四中、人大附中、北京师大二附中等12所示范校实践基地
• “首都语文教育研究工作坊”（每学期举办2次，邀请特级教师现场指导）
• “语文教育案例库”（含217个真实课堂案例，支持按年级/文体/教学策略检索）
• 主要去向：北京市及京津冀地区重点中学（占比68%）、教研机构（22%）、教育出版（10%）
• 职业发展：3年内晋升高级教师比例达53%（高于全市平均水平18个百分点）
• 典型案例：2019级学生赵某，毕业后任北京某区教研员，主导开发《初中语文整本书阅读指导手册》，全市推广使用。
教育管理方向聚焦“学校治理现代化”，强调“理论+政策+实践”融合培养。2023年录取学生中，82%为校级干部（校长/副校长/书记），平均管理经验12.6年。
• 北京市教委政策研究室实习基地
• “首都中小学校长论坛”（每学期举办，邀请知名校长分享治校经验）
• “学校诊断与改进项目”（学生分组进入合作校开展实地调研）
• 主要去向：中小学校长/副校长（58%）、教育行政部门（27%）、教育集团管理层（15%）
• 职业发展：4年内晋升正高级职称比例达41%
• 典型案例：2020级学生钱某（某民办学校副校长），通过“学校文化诊断”课题，推动该校转型为“新优质学校”，获北京市基础教育成果特等奖。
心理健康教育方向依托首都师范大学心理学院（心理学一级学科博士点），强调“预防-干预-发展”三位一体。2023年录取学生中，76%持有心理咨询师证书，平均服务学生数280人/年。
• 北京市中小学心理援助中心实习基地
• “心育工作坊”（提供沙盘、VR等设备支持）
• “心理危机干预案例库”（含186个真实案例，支持按危机类型、年级检索）
• 主要去向：中小学心理教师（63%）、专职心理辅导员（24%）、校外心理服务机构（13%）
• 职业发展：3年内成为区级心理学科带头人比例达37%
• 典型案例：2021级学生孙某（某区心理教研员），开发《小学生情绪管理课程包》，覆盖全区32所小学，获教育部“心理健康教育精品课程”奖。
现代教育技术方向聚焦“教育数字化转型”，强调“技术赋能教学”。2023年录取学生中，89%为信息技术教师或教育信息化项目负责人，平均教龄9.2年。
• 首都教育云平台实践基地（支持学生开发教学资源）
• “教育技术工作坊”（提供VR、AR设备支持）
• “智慧教育案例库”（含158个真实教学案例，支持按技术类型检索）
• 主要去向：中小学信息中心主任（42%）、教育信息化企业（33%）、教研机构（25%）
• 职业发展：3年内成为区级信息化专家比例达48%
• 典型案例：2020级学生周某（某市电教馆干部），主导开发“AI作文批改系统”，在全市120所学校推广，节省教师批改时间70%。
登录“中国研究生招生信息网”（yz.chsi.com.cn）填写报名信息，选择报考点（建议选择工作或户籍所在地）。
上传材料：身份证、学历证书、单位同意报考证明、教师资格证（部分方向）、英语水平证明等。
在报考点指定时间完成信息采集、缴费、照片采集等，逾期不再补办。
教育硕士科目：①101思想政治理论；②204英语二；③333教育综合；④专业课（学科教学/教育管理等）
中国研究生招生信息网公布成绩，同步发布复试分数线（参考2024年：总分350分，单科线45/68）。
• 笔试：专业综合（各方向不同）
• 面试：教学能力展示（教育硕士10分钟微课）、综合素质问答
• 实践测试：部分专业增加案例分析题
学校公示拟录取名单10个工作日后发放录取通知书，9月入学。
携带录取通知书、学历证书原件等材料报到，参加新生入学教育及导师双选。
答：可以，但需满足：
① 提供2门以上相关专业本科主干课程成绩单；
② 提交1篇专业相关论文或参与过教育项目证明；
③ 录取后需补修3门教育类核心课程（不计学分）。2023年非师范生录取占比18%，主要来自语文、数学、英语等基础学科。
答：完成培养方案者获得：
① 学历证书（毕业证书）：注明“非全日制”学习方式；
② 学位证书：注明专业学位类型（如“教育硕士”）。两者均为国家承认，学信网可查，与全日制证书具有同等法律效力。
答：可以，首都师范大学教育博士（专业学位）实行弹性学制（3-6年），课程安排灵活（集中授课+线上教学），但要求：
① 有5年以上教育管理或教学经验；
② 提交高质量教育实践研究报告；
③ 每年在校学习时间累计不少于240学时。2023年教育博士录取42人，平均年龄41.6岁。
答：可以，学费按学年分段缴纳：
• 第一年：缴50%（含注册费）
• 第二年：缴30%
• 第三年：缴20%
• 博士按学年分3-6年缴纳。学校提供学费贷款支持（最高3万元，免息），详情见研招网《资助政策说明》。
答：可以，无户籍限制。但需注意：
① 报考点选择：可选择工作所在地（需提供1年以上社保记录）或户籍所在地；
② 复试要求：所有考生均需到校参加复试（2024年暂不支持线上复试）；
③ 实践环节：周末班需保证每周六到校，集中班需保证寒暑假集中时间。建议京外考生优先选择线上班或混合班。
答：教育硕士专业学位允许用“高质量教育实践报告”替代学位论文，但需满足：
① 主题聚焦教学实践问题（如“高中语文整本书阅读教学策略研究”）；
② 包含真实教学数据（如课堂录像、学生作品、测评成绩）；
③ 字数不少于1.5万字；
④ 通过校内外双导师审核。2023年实践报告替代率占教育硕士总数的34%。
• 定位差异：北师大更侧重学术研究（学硕为主），首师大更侧重实践应用（专硕为主）
• 地域优势：首师大更贴近北京市基础教育一线（合作校300+所），北师大辐射全国
• 竞争程度：首师大报录比约4.2:1，北师大约5.8:1（教育硕士）
• 学费标准：首师大平均2.8万元/全程，北师大平均3.5万元/全程
• 证书认可度：两者均为国家承认，但在北京市内首师大认可度略高（尤其基础教育系统）
• 政策依据：北京市教委《关于进一步加强教师队伍建设的意见》明确“在职研究生学历可作为职称评聘重要依据”
• 晋升加速：2023年数据显示，首师大在职研究生晋升高级教师平均年限缩短1.8年
• 破格条件：部分区（如海淀区）允许“硕士学历+3年教学经验”直接申报高级教师
• 材料加分：在职研究生期间的行动研究报告、教学案例可作为职称评审支撑材料
• 实操建议：选择与当前岗位高度相关的专业方向（如教研员选教育管理，教师选学科教学）
• 认证路径：通过教育部留学服务中心学历学位认证（需提交：①学历证书；②学位证书；③成绩单；④护照复印件）
• 境外用途：① 申请海外高校博士；② 认证教师资格（如新加坡、澳大利亚）；③ 外企求职（部分企业认可中国非全日制学历）
• 注意事项：部分国家（如美国）对“非全日制”学历持保留态度，建议申请前咨询目标机构
• 提升建议：① 选择教育部备案的项目；② 保持高GPA（≥3.0）；③ 积累高质量实践成果
• 招生方式：首师大在职研究生需参加全国统考（初试+复试）；同等学力申硕免试入学
• 学习形式：首师大为“学历教育”，同等学力为“非学历教育”
• 证书类型：首师大获“双证”（学历+学位）；同等学力仅获学位证书（单证）
• 时间节点：首师大每年9月入学；同等学力春季/秋季滚动招生
• 适用人群：首师大适合追求学历提升者；同等学力适合仅需学位证书者
• 后续发展：首师大学历可用于考博、职称；同等学力需先取得本科学历+学士学位满3年才能申硕
? 重要提醒：首都师范大学在职研究生招生信息以学校研究生招生网（https://graduate.cnu.edu.cn）及“首都师范大学研招办”微信公众号为准，谨防虚假信息。学校从未委托任何机构或个人进行招生辅导，请考生通过正规渠道获取信息。