江苏第二师范学院作为江苏省属重点师范类高校，始终秉持“厚德、博学、笃行、致远”的校训精神，以培养高素质、专业化、创新型教师队伍为根本任务，构建了以教育学为龙头、多学科协调发展的研究生教育体系。学校研究生教育坚持“服务需求、提高质量、特色发展”的理念，紧密对接国家教育现代化战略需求，深度融入长三角教育一体化发展进程。
近年来，学校持续深化研究生教育综合改革，优化招生结构、创新培养模式、强化质量保障，研究生培养质量显著提升。2023年硕士研究生报录比达8.6:1，毕业生就业率达98.7%，其中82.3%服务于基础教育一线，彰显了鲜明的师范特色与社会贡献力。
学校现有教育学一级学科硕士点、心理学一级学科硕士点，涵盖12个二级学科方向；另设有教育硕士专业学位授权点，覆盖教育管理、学科教学（语文/数学/英语/物理/化学/生物/政治/历史/地理）、科学与技术教育、现代教育技术等10个领域。2022年新增教育博士专业学位授权点（教育博士ED.D.），实现高层次人才培养新突破。
教育学学科在教育部第四轮学科评估中进入B-档，连续三年保持江苏省属高校同类学科领先位置；心理学学科在“软科中国最好学科排名”中稳居前25%。建有江苏省重点实验室2个、江苏省哲学社会科学重点研究基地1个、江苏省研究生工作站18个，为研究生科研创新提供坚实支撑。
全日制硕士研究生：面向具有国家承认学历的应届或往届本科毕业生（含自学考试、网络教育等毕业且须在录取前取得本科毕业证），或获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日）或2年以上，达到与本科毕业同等学力的人员（须提供进修本科主干课程成绩单及发表的科研论文），还可接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生（需经复试确认）。
报考专业要求：教育学、心理学类专业一般要求本科阶段修读过相关专业课程（如教育学原理、心理学导论等），非教育类专业报考教育硕士（教育管理方向）者需具备3年以上教育工作经历；报考学科教学类专业须具有所报考学科的本科学历或教师资格证。
体检要求：参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行，无色盲、色弱（限化学、生物相关专业），精神状况良好。
非全日制硕士研究生：仅招收在职定向就业人员，须提供所在单位同意报考证明及人事档案所在单位同意定向培养证明。报考条件与全日制硕士基本一致，但原则上要求本科毕业满3年（或专科毕业满5年），且目前从事与报考专业相关的教育、管理或科研工作。
培养特点：采用周末+集中授课模式（每学期集中面授不少于48课时），学制3年，最长学习年限5年。课程学习与科研实践并重，论文选题须紧密结合工作实际，突出应用性与实践性。
特别提醒：非全日制研究生毕业时颁发毕业证书（注明学习方式），并授予硕士学位证书，法律效力与全日制相同，但不享受应届生就业派遣政策。
少数民族高层次骨干人才计划：面向西部省份及少数民族聚居区招生，须提交生源地省级教育行政部门盖章的《报考登记表》，录取类别为定向就业，服务期不少于5年。
退役大学生士兵专项计划：招收录入“退役大学生士兵计划”的研究生，应为高校学生应征入伍退出现役，须提供《入伍批准书》与《退出现役证》，初试加分政策按国家规定执行。
教育硕士“优师专项”：面向中西部欠发达地区定向培养，实行“定向招生、定向培养、定向就业”，录取后须签订定向就业协议，毕业后回协议县中小学任教不少于6年。
月
月中下旬
预报名（应届生为主）：登录“中国研究生招生信息网”（yz.chsi.com.cn）填写报名信息。
月
月10日—31日
正式报名：所有考生均需在此期间完成网报，逾期不可补报，修改报名信息仅限1次。
月
月上旬
网上确认（或现场确认）：提交本人身份证、学历学位证书（应届生持学生证）、网上报名编号等，采集本人图像信息。
月
月倒数第二个周末
全国统一考试：时间2天（每天8:30-11:30，14:00-17:00）。教育学、心理学学硕考试科目为：①101思想政治理论（100分）；②201英语一（100分）；③311教育学专业基础（300分）；④自命题科目（如801心理学导论，150分）。
教育硕士（专硕）：①101政治；②204英语二；③333教育综合；④专业课二。其中333教育综合为全国统考科目，重点考查教育基本原理、中外教育史、教育心理学、课程与教学论四大模块。
次年3月
月下旬
复试比例一般为120%左右，由学校研究生院统一组织。复试内容包括：专业笔试（满分100分）、综合面试（含外语口语/听力测试，满分100分）、实践能力考核（教育硕士需试讲或实验操作）。
加试安排：同等学力、跨专业（教育硕士除外）考生须加试两门笔试，每门满分100分，60分合格。
月
月中旬
学校根据初试+复试总成绩（初试占60%，复试占40%），结合思想政治表现、身心健康状况等，择优确定拟录取名单并公示10个工作日。录取通知书于6月底寄出，9月新生报到。
公共必修课（12学分）：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）、马克思主义方法论（1学分）、第一外国语（3学分）、教育研究方法（2学分）、教育统计与测量（2学分）、学术道德与规范（1学分）、前沿讲座（1学分）。
专业必修课（24学分）：按一级学科设置核心课程群。如教育学专业需修读《教育哲学专题》《教育社会学前沿》《课程理论比较研究》《教育研究设计与实施》等。
选修课（12学分）：设置“教育+X”交叉模块（如教育大数据分析、教育神经科学导论）、“实践能力提升”模块（如教学设计与实施、教育调研实务）、“学术拓展”模块（如文献阅读与学术写作、国际教育动态）。
研讨式教学：小班化（≤25人）开展，强调学生主导的文献评述、问题提出、方案设计。例如《课程论专题》课程采用“课前阅读→小组研讨→课堂展示→教师点评”四步法。
案例教学：引入真实教育情境案例（如“某县教师编制改革争议”“某校智慧课堂实施困境”），组织角色扮演、方案比选、效果评估。
项目驱动：与基础教育一线合作设立“真问题”项目库（如“乡村学校课后服务课程供给机制研究”），研究生组队承接，导师团队联合指导。
教学实践（60学时）：教育硕士须在合作基地校完成不少于6周的全职教学实习，承担学科教学、班主任助理、校本课程开发等工作，由基地校指导教师与校内导师共同考核。
科研实践：硕士生须参与导师课题至少1项，独立完成子课题研究并撰写研究报告；鼓励申报校级“研究生科研创新计划”（每年立项30项，资助5000元/项）。
社会服务：组织参与“苏乡edu”乡村教育帮扶计划、中小学教师培训项目、教育政策调研等，计入实践学分。
选题原则：源于教育实践问题，具有理论价值与应用前景；教育学学硕侧重理论建构与政策分析，教育硕士侧重实践问题诊断与解决方案设计。
格式规范：严格执行《江苏第二师范学院研究生学位论文撰写规范》，包括中英文摘要（300-500字）、关键词（3-5个）、文献综述（不少于3000字）、研究方法（详细可复现）、数据分析（附原始数据与代码）、结论与建议。
盲审与答辩：所有论文实行“双盲评审”，邀请2名校外专家评审（1票否决制）；答辩委员会由3-5名专家组成，含1名校外同行专家。
优秀论文标准：研究成果被教育行政部门采纳、在核心期刊发表、或形成可推广的实践模式（如校本课程方案、教学指南）。
评选比例为全日制研究生总数的3%，需德智体美劳全面发展，优先考虑在科研创新、社会实践、志愿服务等方面表现突出者。2023年我校获奖者平均绩点3.86，发表核心期刊论文2.1篇/人。
覆盖100%全日制研究生，分三等：一等奖（12000元，10%）、二等奖（8000元，20%）、三等奖（6000元，70%）。评定依据为课程成绩（60%）+科研成果（20%）+综合素质（20%）。
覆盖所有全日制研究生（有固定工资者除外），按月发放。家庭经济困难学生可申请额外助学金（2000-4000元/年），需提供乡镇及以上政府证明。
设立助教（800元/月）、助研（1000元/月）、助管（600元/月）岗位及辅导员助理岗（1200元/月），每年提供200个岗位，优先资助困难学生。
因重大疾病、意外事故、家庭变故等导致临时困难者，可申请2000-10000元补助，24小时内审批拨付。
校级立项（30项/年，5000元/项）；省级立项（推荐申报，10000元/项）；成果奖励：核心期刊论文1000-3000元/篇；发明专利5000元/项；研究报告被采纳10000元/份。
对拟攻读博士学位或赴境外交流的研究生，提供科研启动金（5000元）及出国（境）旅费补贴（5000-20000元）。
面向教育博士设立，支持教育实践问题研究，最高资助10万元/项，实行成果导向制报销。
教学型人才：助教→讲师→副教授→教授（或一级/特级教师），我校培养的毕业生中已有23人获评正高级职称，平均晋升年限比同类院校缩短1.8年。
研究型人才：助理研究员→副研究员→研究员，重点在教育政策研究、课程开发、教育测评等领域形成专业影响力。
管理型人才：教务处/教研室主任→副校长→校长（或教育局科室负责人→副局长→局长），我校校友中现任中小学正职校长47人、副校长126人。
关注“江苏二师研招”公众号回复“资源包”，免费领取：①近5年真题（含回忆版）②333教育综合思维导图③教育热点事件分析库④复试面试常见问题清单。