东北师范大学研究生招生简章2024

东北师范大学研究生招生简章2024核心概览

作为中国东北地区最具影响力的综合性师范大学，东北师范大学始终以“尊重的教育、创造的教育”为理念，持续深化研究生教育综合改革。《东北师范大学研究生招生简章2024》（以下简称“2024年简章”）立足新时代高等教育高质量发展要求，系统回应国家“教育、科技、人才”三位一体战略部署，在招生政策、学科布局、培养模式、质量保障等方面全面优化升级，构建起具有鲜明师范特色、突出交叉融合、强化实践创新的高层次人才培养体系。

年简章不仅是一份招生文件，更是学校对研究生教育内涵式发展的系统规划。其核心价值体现在：以研究生招生简章为纲，以东北师范大学办学传统为基，以招生计划为量，以培养模式为质，以学科布局为面，以教育改革为魂，全面构建“招生—培养—学位—就业”全链条育人闭环。

从宏观政策导向看，2024年简章贯彻党的二十大关于“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的战略要求，强化教育数字化转型背景下高层次人才培养的适应性与前瞻性；从微观操作层面看，简章进一步细化了报考资格、考试方式、录取规则、学籍管理、学位授予等环节的操作细则，确保招生工作“标准统一、流程规范、过程透明、结果公正”。

特别值得关注的是，2024年简章首次将“科研诚信与学术规范”纳入新生入学第一课必修模块，并在研究生中期考核中设置“学术道德与科研伦理”专项评价，体现了学校对学术生态建设的高度重视。简章还明确提出：自2024年起，所有硕士研究生须完成“科研训练16学时+学术伦理12学时”的必修课程，博士研究生须通过“学术写作与发表规范”工作坊考核方可进入论文开题环节。

招生计划与招生范围：科学配置资源，服务国家战略需求

年东北师范大学研究生招生计划在保持总体稳定的基础上，依据国家下达指标与学校自主统筹资源双轨并行原则进行动态调整。全年招生计划数较2023年增长约4.2%，其中专业学位硕士增长6.8%，博士研究生增长3.1%，体现了学校在保持学术型人才培养优势的同时，加速向应用型高端人才供给转型的战略意图。

从学科分布看，教育学门类招生计划占比仍居首位（约38%），但心理学（12%）、马克思主义理论（9%）、中国语言文学（7%）、历史学（6%）、数学（5%）等学科稳定增长，反映出学校“优势引领、多元协同”的学科生态日益成熟。值得注意的是，教育技术学、人工智能教育等新兴交叉方向硕士招生计划增长达23%，博士点增长达35%，表明学校在教育数字化转型赛道已形成先发优势。

招生范围覆盖全国31个省（自治区、直辖市），其中东北三省计划占比约42%，中西部省份（含内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）占比约33%，东部沿海省份占比约25%。学校坚持“向中西部倾斜、向基层一线倾斜”的政策导向，对报考中西部地区定向就业博士研究生的考生，在同等条件下优先录取。

专项计划方面，2024年简章明确：

• “少数民族高层次骨干人才计划”招生35人，覆盖教育学、心理学、民族学、中国语言文学、历史学等5个一级学科；
• “退役大学生士兵专项硕士招生计划”招生25人，实行计划单列、单独划线；
• “对口支援西部地区高等学校计划”接收新疆师范大学、伊犁师范大学等6所高校教师定向培养博士生12人；
• “高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”单列招生15人（马克思主义理论学科）。

专业设置与培养模式：交叉融合创新，重构育人新生态

东北师范大学坚持“以学科建设统领研究生教育”，构建“高峰引领、高原支撑、交叉突破”的学科发展新格局。2024年招生专业涵盖教育学、心理学、哲学、经济学、法学、管理学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学12个学科门类，42个一级学科硕士学位授权点、21个一级学科博士学位授权点、14个硕士专业学位类别、2个博士专业学位类别。

在专业动态调整方面，2024年新增设三个特色方向：

1. 教育技术学（0401Z2）：聚焦AI赋能教育变革，开设教育大模型应用、智能学习路径规划、虚拟现实教学设计等课程，实行“教育+计算机+认知科学”三导师制；
2. 人工智能教育（0401J1）：全国首批设立，依托教育部“人工智能+教育”应用试点平台，联合华为、科大讯飞等企业共建实验室，学生可选修“教育数据挖掘”“教育机器人开发”等工科课程；
3. 教育政策与治理（0401Z3）：响应国家教育现代化监测评估需求，与教育部教育发展研究中心共建课程，开设教育立法研究、教育财政分析、教育大数据治理等前沿模块。

在课程体系上，全面推行“模块化+项目制”课程设计。以教育学原理专业为例，研究生需完成：

• 基础模块（6学分）：教育哲学、教育社会学、教育研究方法；
• 方向模块（8学分）：课程论专题、教学论前沿、教育政策分析；
• 交叉模块（4学分）：教育神经科学导论、教育大数据可视化、教育伦理与人工智能；
• 实践模块（6学分）：教育田野调查（32学时）、教育政策案例分析（16学时）、国际比较研究工作坊（16学时）。

在教学方式上，广泛采用“翻转课堂+PBL（问题导向学习）+SPOC（小规模限制性在线课程）”混合教学模式。2023年全校研究生课程中，采用项目式教学的比例达78%，在线课程资源使用率达92%。特别设立“研究生学术创新工作坊”，每月邀请国内外知名学者开展专题研讨，2024年已举办“教育数字化转型的全球趋势”“基础教育课程改革的东北实践”等12场。

考试方式与录取标准：多元评价体系，科学选拔人才

年东北师范大学研究生招生考试采取“全国统考+校考+综合考核”三级评价机制，打破“唯分数论”，建立“知识+能力+素养”立体化评价模型。

导师制度与科研支持：双导师协同育人，构建创新支持链

东北师范大学实行“学术导师+实践导师”双导师制，2024年全校研究生导师共计1,852人，其中博士生导师416人，校外兼职导师（含中小学名师、企业专家、政界领袖）327人，形成“校内为主、校外为辅、专兼结合”的导师队伍格局。

在导师遴选方面，2024年修订《研究生导师岗位管理办法》，突出“师德为先、育人导向、质量为本”原则：

• 新增“学术道德一票否决制”，对存在学术不端、失德失范行为的导师暂停招生资格；
• 实行“招生资格年度审核”，根据近3年研究生培养质量（学位论文盲审通过率、就业质量、学术成果产出）动态调整招生指标；
• 设立“青年导师培育计划”，对35岁以下新晋导师提供“1对1”指导（由资深导师带教），并给予每年2万元科研启动金。

在科研资源支持方面，学校为研究生开放全部国家级、省部级科研平台：

• 教育学部“教育科学数据中心”：拥有全国教育科学规划领导小组办公室授权的“中国教育追踪调查（CEPS）”数据库、吉林省基础教育质量监测数据库等12个独家资源；
• 心理学院“脑电实验室”“眼动追踪实验室”“行为观测实验室”：配备Neuroscan、Tobii Pro、Biosemi等先进设备，全年开放时长达8,000小时；
• 图书馆“特藏文献中心”：收藏民国教育文献2.3万册、东北地方志1,800种，为教育史、地方教育研究提供一手资料。

为提升国际视野，学校实施“研究生国际交流支持计划”：

• 短期访学：资助300名研究生赴境外高校进行1～3个月访学，每人最高资助2万元；
• 国际会议：资助研究生参加高水平国际学术会议（如AERA、ERAJ），差旅费全额报销；
• 联合培养：与美国伊利诺伊大学香槟分校、德国慕尼黑大学等签订“2+2”“1+1+1”博士联合培养协议，2024年计划派出28人。

奖助体系与职业发展：全链条保障成长，赋能未来人生

东北师范大学构建“奖—助—贷—补—免”五位一体的研究生资助体系，确保“不让任何一名研究生因家庭经济困难而失学”，同时通过激励性资助引导卓越发展。

年数据显示，研究生平均受助率达94.7%，其中家庭经济困难学生受助覆盖率100%；获得国家奖学金的学生中，87%在读期间发表CSSCI/SSCI论文，52%获省级以上科研项目。

学校还特别设立“基层就业奖励计划”，对赴中西部、东北地区县级及以下中小学就业的毕业生，一次性发放5万元奖励金，并提供3年免费住宿（或每月2,000元租房补贴）。2023年共有87名毕业生选择此类就业路径，较2022年增长34%。

职业发展与社会服务：从校园到社会，全程赋能成长

东北师范大学研究生教育不仅关注学术能力培养，更注重社会责任感与社会服务能力的塑造。学校构建“课程—实践—服务”三位一体的社会参与体系，引导研究生在服务国家重大战略与区域发展中成长成才。

年，研究生参与的社会实践项目达286项，其中12项获省级以上表彰；在“互联网+”“挑战杯”等赛事中，研究生作为主力队员获国家级奖项27项，省级奖项89项。

未来展望与发展方向：迈向高质量发展的新阶段

面向2035年教育现代化战略目标，东北师范大学研究生教育将坚持“四个面向”（面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康），重点推进以下工作：

学校将始终以东北师范大学研究生招生简章2024为行动纲领，以东北师范大学百年师范底蕴为根基，以研究生招生简章为牵引，持续深化教育改革，优化招生计划配置，完善培养模式创新，强化学科布局协同，努力培养具有“家国情怀、国际视野、创新精神、实践能力”的新时代卓越人才，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献东师力量。

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