山东师范大学2024研究生招生简章

山东师范大学2024研究生招生简章的发布，标志着该校研究生教育进入高质量内涵式发展的关键阶段。作为山东省属重点综合性大学、博士学位授权单位、山东省首批应用型人才培养特色名校，山东师范大学始终以“学高为师，身正为范”为校训，在研究生培养领域积淀深厚、成果显著。2024年招生工作在延续“规模适度、结构优化、质量优先、特色发展”总体原则的基础上，进一步强化基础学科支撑力、提升交叉学科创新力、拓展服务国家战略能力，构建更加科学、开放、多元的研究生招生与培养体系。

本简章不仅是一份招生文件，更是学校教育理念、学科实力、育人目标的集中体现。其核心价值在于：第一，强化立德树人导向，将思想政治素质作为考生考核的首要标准；第二，突出分类培养机制，学术学位注重科研创新能力，专业学位强调实践应用能力；第三，优化资源分配逻辑，向重点学科、新兴交叉方向、高水平科研平台倾斜；第四，提升国际化视野，拓展联合培养渠道，支持优秀学生赴海外研修。2024年招生工作坚持“公平、公正、公开”原则，严格执行国家政策，规范工作流程，确保招生录取工作阳光透明、科学高效。

从宏观数据看，2024年学校拟招收硕士研究生约2800人（含推免生），其中全日制约2400人，非全日制约400人；学术学位与专业学位比例约为52:48，结构持续向合理化演进。与2023年相比，教育学、心理学、马克思主义理论、中国语言文学等传统优势学科保持稳定；人工智能、大数据科学与技术、教育技术学（智慧教育方向）、数字经济等交叉学科专业招生计划适度扩容，反映出学校主动对接国家“新文科”“新工科”建设战略、服务区域经济社会发展需求的前瞻性布局。

尤为值得关注的是，2024年简章新增“研究生创新实践专项计划”，面向具有突出实践成果或创新潜质的考生设立“绿色通道”，允许提交创新成果替代部分课程学分或作为复试加分项。该举措旨在破除“唯分数论”，构建多元化人才评价体系，为具有工程实践能力、教育创新意识、社会服务精神的复合型人才提供成长通道。考生可通过学校研究生院官网“创新成果申报平台”提前备案材料，为后续申请做好准备。

综上，山东师范大学2024研究生招生简章不仅是政策文本，更是育人蓝图。它既延续了学校七十余载教师教育的厚重底蕴，又彰显了新时代高水平大学服务国家战略、引领区域发展的使命担当。对考生而言，深入研读简章、准确把握政策导向、科学匹配自身发展路径，是成功迈入研究生阶段的关键第一步。

招生计划分布：多维度覆盖，精准对接需求

年山东师范大学硕士研究生招生涵盖19个研究生培养单位、3个博士学位授权一级学科（教育学、心理学、中国语言文学）、22个硕士学位授权一级学科、14个硕士专业学位类别。具体分布如下：

• 教育学（0401）：拟招320人（含教育硕士220人），为全校最大招生门类。下设教育学原理（52人）、课程与教学论（48人）、教育史（26人）、比较教育学（22人）、学前教育学（30人）、高等教育学（28人）、成人教育学（20人）、职业技术教育学（24人）、教育技术学（50人）、基础教育学（20人）等方向。
• 心理学（0402）：拟招140人，含发展与教育心理学（86人）、应用心理学（54人）。重点支持“教育心理与学习科学”山东省高校重点实验室平台建设。
• 中国语言文学（0501）：拟招118人，涵盖文艺学（22人）、语言学及应用语言学（18人）、汉语言文字学（24人）、中国古典文献学（12人）、中国古代文学（20人）、中国现当代文学（22人）、比较文学与世界文学（12人）、写作学（8人）。
• 计算机科学与技术（0812）：拟招68人，聚焦人工智能教育应用、教育大数据分析、智慧教育平台开发等方向，与教育技术学形成深度协同。
• 专业学位点：教育硕士（14个领域，共220人）、应用心理（54人）、汉语国际教育（36人）、新闻与传播（30人）、艺术（音乐、美术、学科教学方向共72人）、体育（30人）等。

特别说明：部分专业实行“大类招生”，如教育技术学专业2024年起按“教育技术与智慧教育”大类培养，第一学年统一课程学习，第二学年分流至教育媒体设计、教育软件开发、学习分析技术三个特色方向，避免专业选择过早带来的局限性。

报考条件：依法依规、分类施策、突出能力

依据教育部《2024年全国硕士研究生招生工作管理规定》，结合学校实际，报考条件如下：

1. 基本条件：①中华人民共和国公民；②拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法；③身体健康状况符合国家规定的体检要求；④考生学业水平必须符合下列条件之一：a)国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、自考本科生等，录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书）；b)具有国家承认的本科毕业学历的人员；c)已获硕士、博士学位的人员；d)本科毕业同等学力人员（含国家承认学历的高职高专毕业生、本科结业生），须同时满足：（ⅰ）取得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日）或2年以上；（ⅱ）进修过与报考专业相近的本科主干课程6门以上（须提供教务部门出具的成绩单）；（ⅲ）在核心期刊以第一作者发表过与报考专业相关的学术论文1篇以上；（ⅳ）国家大学英语四级成绩达到425分及以上。
2. 专业特殊要求：①教育硕士（教育管理领域）：要求大学本科毕业后有3年以上工作经验；或已获硕/博士学位后有2年以上工作经验。②法律（非法学）硕士：报考前在高校学习法律专业的不得报考。③教育技术学、计算机类专业：建议具备一定的编程基础（如Python、JavaScript），复试阶段将进行上机测试。④艺术类专业：须通过省统考或校考，取得合格证。⑤同等学力考生不得跨专业报考，且复试时须加试两门本科主干课程。
3. 推免生条件：具有推荐免试资格的高校优秀应届本科毕业生，经严格遴选、公示无异议者，可直接进入复试，录取人数约占总规模的8%（约220人）。推免生不占用统考招生计划，但须在国家推免服务系统中完成确认程序。
4. 在读研究生报考：在校研究生须在报名前征得所在培养单位同意，并在确认前完成退学手续。

【温馨提示】2024年起，学校对“同等学力”认定标准进一步规范化，不再接受“自考本科未毕业”考生以同等学力身份报考；所有报考资格审查将在网上确认阶段由系统自动比对学信网数据，考生务必确保学历信息真实准确。

报名时间与流程：全程网办，分步清晰

2024年硕士研究生报名分两个阶段：

• 网上预报名：2023年10月9日—10月12日（每天9:00—22:00）
  面向应届本科毕业生，可提前熟悉流程、规避风险。
• 网上正式报名：2023年10月15日—10月28日（每天9:00—22:00）
  所有考生（含推免生）均须在此阶段完成报名。

网上确认：2023年11月上旬（具体时间见山东省教育招生考试院通知），考生须上传本人身份证、学历学位证书（应届生为学生证）、网上报名编号、本人图像等材料，进行资格初审。未通过学历（学籍）校验的考生须在规定时间内完成学历认证。

打印准考证：2023年12月14日—23日，登录“研招网”自行下载打印《准考证》，使用A4幅面白纸打印，正反两面不得涂改。

初试时间：2023年12月23日—24日（每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00）。超过3小时的考试科目在12月25日进行（起始时间8:30）。

复试时间：2024年3月中下旬，具体安排见学校研究生院官网通知。复试前将进行资格复审，考生须携带身份证、学历学位证、政审表、科研成果证明等材料原件。

【特别提示】山东师范大学报名点（代码3762）仅接收山东省内高校应届本科毕业生及报考该校的往届考生。外地往届生请选择工作或户籍所在地报考点。

优势学科群：教育学、心理学、中国语言文学三大高峰

教育学（一级学科博士点、山东省“高峰计划”学科）：在教育部第四轮学科评估中位列B+，全国前10%。2024年重点建设方向包括：

• 教育技术学（040102）：研究智能教育环境设计、学习分析技术、教育大数据挖掘与可视化。近三年承担国家社科基金项目7项，与科大讯飞、腾讯教育共建“智慧教育联合实验室”，提供真实教育数据集用于课题研究。代表性课题如《AI赋能的个性化学习路径生成模型研究》《基于脑科学的编程教育认知机制实证分析》。
• 课程与教学论（040102）：聚焦新课程改革实践，开展大单元教学设计、跨学科项目式学习（PBL）、STEM/STEAM教育本土化研究。团队成果《山东省义务教育新课程实施效果评估报告》获省教育厅采纳。
• 教育学原理（040101）：关注教育公平、乡村教育振兴、教育治理现代化。设有“乡村教育研究中心”，长期跟踪调研鲁西南地区教育生态，形成系列政策咨询报告。

心理学（一级学科硕士点）：发展与教育心理学为省级重点学科，拥有“山东省心理健康教育重点实验室”。2024年研究方向：

• 教育心理学：研究学习动机模型、教师职业倦怠干预、学生抗逆力培养。与济南市多所中小学建立“教育心理服务站”，开展实证研究。
• 心理统计与测量：开发本土化心理评估工具，如《青少年网络成瘾量表（SAQ-A）》《教师心理资本问卷（TPCQ）》已应用于省级测评项目。
• 临床与咨询心理（专业学位方向）：强调实践能力，实行“双导师制”（校内导师+临床督导），合作单位包括山东省精神卫生中心、济南市委政法委心理服务项目组。

中国语言文学（一级学科硕士点）：中国古代文学为省级重点学科，文艺学为校级优势特色学科。2024年研究亮点：

• 数字人文与古籍智能处理：利用NLP技术对《全宋词》《全元诗》进行语义标注与知识图谱构建，已建成“山东地方文献数字平台（SDLD）”。
• 新时代文艺批评：聚焦网络文学、短视频文艺、AI写作等新兴现象，承担国家社科基金“中国网络文学海外传播机制研究”重大项目。
• 语言资源保护与应用：参与“中国语言资源保护工程”，对山东方言（冀鲁官话、胶辽官话）进行语音、词汇、语法的数字化采集与研究。

新兴交叉学科：响应时代需求，布局未来增长极

教育技术学（交叉方向）：2024年新增“智慧教育与学习科学”方向，融合教育学、认知神经科学、人工智能技术，研究脑机接口在教育评估中的应用、VR/AR沉浸式学习环境构建、学习行为多模态数据融合分析等前沿课题。该方向与北京师范大学、华东师范大学建立“教育技术学研究生联合培养基地”。

人工智能教育应用（自设方向）：依托计算机科学与技术一级学科硕士点，设置“教育人工智能”二级方向，研究智能导师系统（ITS）、自动化作业批改、学生认知状态实时诊断模型。首年计划招生12人，导师团队含国家级人才1人、省级人才2人。

大数据科学与教育决策：与山东省教育厅合作共建“教育大数据研究中心”，利用全省中高考、学业水平考试数据，开展教育质量监测、资源均衡配置、政策效果评估研究。学生可参与省级重点项目，接触真实教育数据（脱敏处理）。

数字经济与教育治理：面向教育硕士“学科教学（政治）”“学科教学（历史）”方向，开设“教育政策与治理”模块，结合教育财政、教育公平、教育信息化政策案例，培养复合型教育管理人才。

【特别说明】学校鼓励跨学科报考，如教育学背景考生可申请心理学“教育心理”方向，计算机背景考生可加入“教育技术学”智能教育方向，复试时需提交个人研究计划书，说明跨学科可行性与已有基础。

专业学位特色：强化实践，校企协同

教育硕士（135）：14个领域全面覆盖基础教育各学段、各学科。特色如下：

• 学科教学（语文/数学/英语等）：实行“高校—政府—中小学”三位一体培养模式（G-U-S）。与济南、青岛、烟台等地52所省级教学示范校共建实践基地，学生需完成不少于一学期的驻校实习。
• 现代教育技术：培养方向明确为“智能教育环境设计与应用”，学生须掌握至少一种教育软件开发框架（如H5、React Native），毕业设计需产出可运行的教学系统原型。
• 心理健康教育：实行“1+1+1”培养：1年校内课程学习、1个月集中心理实训、1学期中小学心理辅导站实习。毕业生可考取“中小学心理健康教育教师资格证”。

应用心理（MAP，0454）：下设“学校心理辅导”“人力资源管理与人才测评”两个方向，2024年新增“数字时代青少年心理发展”专题模块，邀请中科院心理所、阿里钉钉心理服务团队开展工作坊。

新闻与传播（0552）：聚焦“教育传播”特色，研究教育类短视频内容生产、教育类公众号运营策略、教育类纪录片创作。与大众报业集团、山东教育电视台共建实习基地，提供真实项目参与机会。

所有专业学位研究生实行“双导师制”，校内导师负责理论指导，校外导师（来自中小学、企业、医院等）负责实践指导，每位校外导师指导学生不超过3人，确保指导质量。

初试科目：分类设置、突出基础

初试为全国统一考试或招生单位自命题，时间为3小时/科（超过3小时为6小时）：

• 教育学、心理学、历史学、医学等一级学科：①101思想政治理论（100分）；②201英语一（100分）；③701教育学基础/751心理学基础（300分）；④801教育心理学/851发展与教育心理学（300分）。
• 中国语言文学：①101政治；②201英语一；③705汉语言文学基础（300分，含现代汉语、古代汉语、文学基础）；④805汉语言文学综合（300分，含语言学、文学理论、写作）。
• 计算机科学与技术：①101政治；②201英语一；③301数学一（150分）；④408计算机学科专业基础（150分，含数据结构、操作系统、计算机网络、计算机组成原理）。
• 专业学位：
  • 教育硕士（学科教学类）：①101政治；②204英语二；③333教育综合（150分）；④841学科教学专业基础（150分）。
  • 应用心理：①101政治；②204英语二；③347心理学专业基础（300分）。
  • 艺术类：①101政治；②204英语二；③业务课一（150分）；④业务课二（150分）。

【重要提醒】2024年起，教育硕士333教育综合考试大纲进行结构性调整，增加“新时代教育评价改革”“人工智能教育应用案例”等内容，减少对教育史细节的机械记忆要求，强调教育理论的现实解释力与实践应用性。

复试内容与流程：多维考核、动态调整

复试时间安排在2024年3月20日—4月10日之间，具体由各学院组织。复试总分300分，计入总成绩，具体构成如下：

• 专业笔试（120分）：闭卷考试，时长120分钟，重点考察专业核心课程掌握情况。如教育技术学考《教育技术导论》《教学系统设计》；计算机考《数据结构与算法》《数据库原理》。
• 综合面试（120分）：含以下环节：
  • 个人陈述（5分钟）：介绍学术背景、研究兴趣、未来规划；
  • 回答考官提问（8分钟）：涉及专业前沿、学术伦理、教育理念等；
  • 英语能力测试（3分钟）：含自我介绍、专业英语翻译、口语问答；
  • 实践能力测试（仅专业学位）：如学科教学考生需进行10分钟微格教学；艺术类考生需现场创作或表演。
• 同等学力加试（不计入复试成绩，但不合格者不予录取）：两门本科主干课程，笔试形式，每门100分，60分合格。

【创新机制】2024年实行“复试小组集体评议制”，每个复试小组由5-7名导师组成，包括学科负责人、校外专家（不少于1人），评分采用“去掉最高分、最低分后取平均”方式，确保公平性。

录取规则：综合成绩 = 初试成绩 ÷ 5 × 60% + 复试成绩 ÷ 3 × 40%

最终录取名单按总成绩由高到低排序，遵循“志愿优先、差额复试、择优录取”原则。具体规则如下：

• 差额比例：一般为120%（生源充足专业），即招10人，复试12人。
• 同分处理：总成绩相同者，依次比较初试总分、业务课一成绩、业务课二成绩。
• 一志愿优先：优先录取第一志愿考生，调剂仅在一志愿生源不足时启动。
• 导师双选：复试通过后，考生可填报2个导师志愿，导师根据考生复试表现、研究方向匹配度、实验室/团队容量等因素进行双向选择。
• 体检要求：参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》，色盲者不得报考化学、生物科学、医学类专业；色觉异常II度者不得报考学前教育、艺术类专业。

年首次实行“录取资格保留制度”：经审核，对确因重大疾病、应征入伍、出国（需提供官方证明）等不可抗力因素无法入学的考生，可申请保留入学资格1-2年，期满后重新办理入学手续。

年拟执行分数线（预计，以国家线公布后学校划线为准）

根据教育部划定的《2024年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（国家线），山东师范大学将在此基础上，结合生源质量、培养 capacity、学科特色等因素，自主确定各专业复试分数线。预计如下：

实际录取分数线（参考2023年数据）

年各专业实际录取最低分（供2024年考生参考）：

• 教育学原理：368分（录取18人，最高分402）
• 发展与教育心理学：372分（录取22人，最高分410）
• 课程与教学论（语文）：376分（录取15人，最高分408）
• 教育技术学：365分（录取28人，含推免12人）
• 计算机科学与技术：326分（录取16人，最高分385）
• 教育硕士（学科教学·语文）：358分（录取32人）
• 应用心理（学校心理方向）：362分（录取18人）

【关键提示】分数线并非固定值，受试题难度、报考人数、招生计划影响。2024年若教育学全国线小幅上涨（如+5分），学校各专业分数线可能同步上浮3-8分。建议考生目标分数比预估线高20分以上，确保安全边际。

录取比例与生源结构

年数据：一志愿录取占比78.6%，调剂录取21.4%。调剂主要来源于：

• 本校其他专业（约8%）
• 省内外兄弟院校（如曲阜师大、山东师大、聊城大学等，约12%）
• 外省考生（主要来自江苏、河南、河北，约0.4%）

调剂基本要求：①符合调入专业报考条件；②初试科目与调入专业相同或相近，应在同一学科门类范围内；③初试科目含统考数学的可调入无统考数学专业，反之不可；④第一志愿报考教育硕士、应用心理等专业学位的，可调剂至其他专业学位，但须符合专业要求。