辽师大考研专业目录权威指南
科学规划 · 精准定位 · 从容备考

全面解析辽宁师范大学各学科门类研究生招生政策、专业设置、课程体系与职业前景,覆盖教育学、心理学、哲学、历史学、文学、理学、工学等全学科领域,助您掌握考研主动权!

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辽师大考研专业目录:全学科门类权威解析

辽宁师范大学作为辽宁省重点建设高校,始终以服务国家基础教育和区域经济社会发展为己任,在长期办学实践中形成了以教师教育为特色、文理艺管多学科协调发展的学科布局。近年来,学校持续深化研究生教育改革,优化专业结构,强化交叉融合,构建起覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大学科门类的完整研究生培养体系。

当前,辽师大考研专业目录涵盖3个一级学科博士学位授权点、1个博士专业学位授权点、11个一级学科硕士学位授权点、1个硕士专业学位授权点,共计覆盖50余个二级学科专业方向。其中,教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、物理学、化学、生物学、地理学等学科在教育部第四轮学科评估中表现优异,多个学科进入全国前30%,展现出强劲的学术实力与人才培养能力。

特别值得关注的是,学校近年来积极对接国家战略需求,新增智能教育技术、文化遗产保护与数字技术等交叉学科方向,推动传统优势学科与新兴技术深度融合。例如,教育学与人工智能技术结合设立的“智能教育理论与技术”方向,心理学与大数据分析融合形成的“教育心理测量与大数据应用”方向,均已成为研究生培养的新增长点。

在具体专业设置上,教育学门类下设教育学一级学科硕士点,涵盖教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业教育学、教育技术学等10个二级学科方向;心理学一级学科硕士点则设有发展与教育心理学、应用心理学、基础心理学等方向,其中发展与教育心理学为辽宁省重点学科,拥有省级重点实验室与心理学实验教学中心。

理学类专业同样实力雄厚,数学学科拥有“数学与应用数学”国家一流本科专业建设点,计算数学与应用软件交叉方向在教育信息化领域成果显著;物理学学科在凝聚态理论与计算材料学方向形成特色优势;化学学科在功能材料合成与绿色化学方向持续发力;生物学学科依托辽东湾湿地生态研究平台,在区域生物多样性保护与可持续利用方面取得系列原创成果。

人文社科类专业中,中国语言文学学科涵盖中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、文艺学、比较文学与世界文学等方向,其中中国古代文学为辽宁省一流学科;中国史学科聚焦辽海文明与东北边疆史地研究,在满族文化、辽金史、近现代东北社会转型等领域形成鲜明特色;地理学学科依托地理信息科学平台,在区域可持续发展与国土空间规划方向服务地方成效显著。

工学类专业以计算机科学与技术、控制科学与工程、机械工程等为核心,其中计算机科学与技术专业面向智能教育、教育大数据分析等场景开展应用研究,与多家教育科技企业建立联合实验室;控制科学与工程聚焦智能控制系统与教育装备自动化方向;机械工程专业则在精密制造与智能装备领域与辽宁本地制造业龙头企业开展深度产学研合作。

管理学与艺术学类专业同样各具特色,公共管理学科在教育政策与管理、高等教育评估方向优势突出;音乐与舞蹈学、美术学、艺术设计等艺术类专业坚持“艺术+技术”融合理念,在数字艺术、教育戏剧、文化创意设计等领域形成独特人才培养模式。

需要特别说明的是,辽师大考研专业目录并非一成不变,而是根据国家战略需求、学科发展趋势与社会人才需求动态调整。近年来,学校已停招部分就业率偏低、生源质量不高的专业方向,同时新增人工智能教育应用、教育大数据分析技术、文化遗产数字化保护、智能教育装备设计等前沿方向,确保研究生教育始终与时代发展同频共振。

课程体系:理论筑基 · 实践赋能 · 创新驱动

通识教育课程:拓宽学术视野,厚植人文情怀

辽师大研究生通识教育课程体系以“厚基础、宽口径、强素质”为理念,包含公共必修课、公共选修课与学术规范课程三大模块。公共必修课包括中国特色社会主义理论与实践研究、自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、研究生英语深化等,注重提升研究生的政治素养、理论素养与国际交流能力。

公共选修课则涵盖科技伦理与学术规范、学术写作与文献检索、科研数据分析、跨学科方法论、创新思维训练、心理学基础、教育学原理等,旨在帮助研究生构建跨学科知识结构,提升科研素养与学术表达能力。其中,“科研伦理与学术规范”课程为省级研究生精品课程,采用案例教学与情景模拟相结合的方式,强化研究生学术道德意识。

学校还开设“辽海文化系列专题”公共选修课群,包括《辽海文明史略》《东北民族与边疆文化》《辽宁非物质文化遗产导论》《大连近现代城市史》等,依托辽宁地域文化资源,增强研究生的文化认同感与社会责任感。每门课程均由相关领域资深教授主讲,确保教学内容既有学术深度又具地域特色。

在学术规范方面,所有研究生必须完成《学术道德与科研伦理》必修模块,通过线上学习、案例研讨与书面考核三重考核机制,确保学术诚信意识内化于心、外化于行。学校还定期邀请国内外知名学者开展“博雅讲堂”系列讲座,年均举办50余场,覆盖人文、社科、理学、工学等多个领域,为研究生提供与顶尖学者面对面交流的机会。

学科专业课程:体系完备 · 层次分明 · 突出前沿

学科专业课程是研究生培养的核心环节,辽师大根据各学科特点构建了“基础理论课—核心专业课—前沿专题课”三级课程体系。基础理论课注重夯实学科根基,如教育学专业的《教育学原理专题》《教育研究方法论》、心理学专业的《心理统计与测量》《认知心理学进展》、数学专业的《泛函分析》《微分方程数值解》等,均为各学科的“看家课程”,由学术带头人亲自授课。

核心专业课则聚焦学科主干方向,强调知识的系统性与应用性。例如,中国语言文学专业的《中国古代文论精读》《现代汉语语法研究》、中国史专业的《辽金元史专题》《东北近现代史研究》、物理学专业的《高等量子力学》《凝聚态理论基础》等,均采用经典文献研读与前沿论文研讨相结合的教学模式,培养学生独立思考与批判性思维能力。

前沿专题课则由各研究方向学术骨干开设,内容动态更新,紧密跟踪学科发展前沿。如教育技术学方向开设的《人工智能教育应用前沿》《教育大数据分析技术》、心理学方向开设的《眼动追踪技术与应用》《神经教育学导论》、计算机科学方向开设的《深度学习与教育智能》《教育信息系统设计与实现》等,均采用“理论讲授+项目实践+企业参访”三位一体的教学模式,确保课程内容与产业需求无缝对接。

此外,学校还建立了“课程资源云平台”,将优质课程录像、教学大纲、参考文献、习题库等资源数字化,支持研究生随时回看、自主学习。平台目前已上线校级精品课程32门、省级精品课程15门、国家级精品资源共享课2门,形成了覆盖全学科的立体化课程资源体系。

实践创新课程:产教融合 · 项目驱动 · 成果导向

实践创新课程是辽师大研究生培养的鲜明特色,学校构建了“基础实践—专业实践—综合创新实践”三级实践体系。基础实践包括教学实践、科研训练与学术活动,要求硕士生必须完成不少于30学时的教学实践(含助课、辅导、实验指导等)或参与1项校级及以上科研项目,确保理论知识向实践能力转化。

专业实践则依托校内外实践基地开展。校内基地包括省级实验教学示范中心6个、研究生创新实验室8个;校外基地包括教育部产教融合实训基地2个、省级研究生联合培养基地15个,涵盖教育科技企业、中小学、科研院所、文化机构等多元类型。例如,教育学专业研究生在大连市实验幼儿园、沈阳市第二十中学等基地开展教育实习;心理学专业研究生在辽宁省精神卫生中心、大连市教育局心理服务中心开展临床与咨询实习;计算机专业研究生在东软集团、文思海辉等企业参与真实项目开发。

综合创新实践以“研究生科研创新项目”为核心载体,每年立项校级项目80余项、省级项目20余项、国家级项目5-8项,经费总额超200万元。项目实行“导师指导+团队协作+过程管理”模式,要求立项者在导师指导下完成文献综述、研究设计、数据采集、论文撰写与成果展示全流程,优秀成果可推荐至核心期刊发表或参加学术会议交流。

学校还设立了“研究生学术论坛”品牌活动,每年举办“辽海研究生学术论坛”,分学科专场举办,邀请校外专家评审,优秀论文给予奖励并推荐发表。2023年论坛共收到论文投稿327篇,评选优秀论文45篇,其中12篇发表于CSSCI来源期刊,充分展现了研究生的科研创新能力。

交叉融合课程:打破壁垒 · 联合培养 · 协同创新

为响应国家“新文科”“新工科”建设号召,辽师大积极探索学科交叉融合新路径,开设了系列交叉课程模块。其中,“智能教育”模块包括《教育人工智能原理与应用》《教育大数据采集与分析》《智能教学系统设计》《教育机器人开发基础》等,由教育学、计算机、心理学、数学等多学科教师联合授课;“文化遗产数字化”模块包括《数字人文导论》《文化遗产三维建模技术》《历史地理信息系统》《数字博物馆设计与管理》等,由历史学、地理学、计算机、艺术设计等专业教师共同开发。

在联合培养方面,学校与中科院大连化物所、大连理工大学、东北财经大学等建立“研究生联合培养项目”,实行“双导师制”,双方导师共同制定培养方案、联合指导科研、共享实验平台。例如,化学专业与大连化物所联合培养的研究生,可进入国家重点实验室开展前沿课题研究;教育学专业与东北财经大学联合培养的研究生,可选修教育经济与管理方向课程,拓展研究视野。

此外,学校还开设了“跨界工作坊”系列课程,邀请教育科技企业高管、中小学名师、文化策展人等实务专家进课堂,围绕真实项目开展协同教学。如与“科大讯飞”合作开设的《教育语音技术实战》课程,学生需完成语音识别模型在作文批改中的应用设计;与“大连博物馆”合作的《文物数字化展示设计》课程,学生团队需为馆藏文物设计交互式数字展陈方案,作品已应用于该馆2023年度特展,获得良好社会反响。

研究方向:聚焦前沿 · 特色鲜明 · 成果丰硕

年以前:传统优势巩固期

此阶段,辽师大在教育学、心理学、中国语言文学、中国史等传统优势学科持续深耕,形成以“东北教育发展研究”“教育心理测量与干预”“辽海文明与满族文化研究”“东北边疆史地”等为代表的特色研究方向。教育学团队主持完成国家社科基金教育学项目5项,研究成果《东北农村教育发展报告》获辽宁省哲学社会科学成果奖一等奖;心理学团队开发的《中小学生心理危机预警系统》在辽宁14个地市推广应用;历史学团队主持完成国家社科基金项目8项,出版《辽海通史》(多卷本)等代表性著作。

年:交叉融合突破期

响应“人工智能+教育”国家战略,学校成立“智能教育研究院”,推动教育学与人工智能、大数据、认知神经科学深度交叉。心理学团队开展“教育大数据驱动下的个性化学习路径建模研究”,获国家自然科学基金面上项目支持;教育技术团队研发的“智慧课堂AI辅助教学系统”在大连20所中小学试点应用;化学与材料学科联合开展“教育功能材料”研究,开发出系列环保型实验教具材料,获国家发明专利6项。

年至今:高质量发展新阶段

学校以“教育学高原”建设为契机,重点打造“智能教育”“教育大数据”“教育政策与治理”“心理健康发展与服务”“文化遗产数字化传承”五大研究集群。2023年新增省部级科研平台3个,获批国家社科基金项目7项(含重点项目1项)、国家自然科学基金项目4项;发表SSCI/CSSCI论文128篇;获辽宁省教学成果特等奖1项、一等奖3项;多项政策咨询报告获省领导批示,服务地方决策能力显著提升。

重点研究方向详解

教育政策与治理研究

聚焦基础教育公平、职业教育改革、高等教育分类发展等重大议题,构建“政策分析—实证评估—对策建议”全链条研究体系。团队主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目,研究成果为辽宁省“十四五”教育发展规划提供重要支撑。

团队带头人:张明教授(教育部“新世纪优秀人才”)
智能教育技术研究

开展教育人工智能基础理论与关键技术研究,重点突破学习行为建模、智能教学代理、教育大数据隐私保护等难题。研发的“AI作文智能批改系统”准确率达92%,已服务全国300余所中小学。

技术转化:与科大讯飞共建联合实验室
心理健康发展研究

基于“积极心理学”理念,构建中小学生心理健康“预防—干预—促进”三位一体服务体系。开发《中小学生心理韧性培养课程包》在全省推广;建立辽宁省首个校园心理危机预警大数据平台。

服务覆盖:辽宁14个地市中小学,惠及师生50余万人
辽海文明与文化遗产研究

立足东北地域文化,系统开展辽海文明起源、满族文化传承、东北移民史、近现代工业遗产等研究。主持国家社科基金重大项目“东北边疆历史地理资料整理与研究”,成果入选《国家哲学社会科学成果文库》。

学术平台:辽海文化研究中心(辽宁省高校人文社科重点研究基地)
教育大数据分析研究

聚焦教育数据采集、治理、分析与可视化技术,构建区域教育质量监测指标体系。开发“辽师大数据分析平台”,为辽宁省教育厅提供年度教育质量监测报告,支持教育决策科学化。

数据规模:累计汇聚教育数据超20亿条
教育装备智能化研究

开展智能实验设备、虚拟仿真实验教学系统、STEAM教育套件等研发与应用。成果“中学物理虚拟实验系统”被教育部评为“优秀教学资源”,在全国200余所中学应用。

应用成果:获全国教育装备展金奖2项

培养目标:德才兼备 · 理实并重 · 创新为要

教育学类专业 核心目标

培养具备扎实教育理论素养、较强教育研究能力与实践创新能力的高素质教育人才。要求系统掌握教育学基本原理与研究方法,熟悉国内外教育改革前沿动态,具备独立开展教育调查、政策分析与教学实验的能力;能胜任各级各类学校教育科研、教育管理、课程开发与教师教育工作。

心理学类专业 核心目标

培养具备心理学科学素养、心理测评能力与干预技能的专业人才。要求系统掌握心理学基础理论与研究方法,熟练运用心理测量、问卷调查、实验操作、心理咨询等技术;具备开展心理健康教育、心理危机干预、人才测评与组织管理的能力;能胜任学校心理健康教育、心理咨询与治疗、人力资源管理等工作。

中国语言文学类专业 核心目标

培养具备深厚人文素养、扎实文献功底与创新能力的学术后备人才与文化工作者。要求系统掌握中国文学、语言学、文化学理论,具备文献整理、文本解读、理论思辨与学术写作能力;能胜任高校与科研机构教学研究、中小学语文教育、文化宣传与出版编辑等工作。

中国史类专业 核心目标

培养具备历史思维能力、史料辨析能力与现实关怀的历史研究人才。要求系统掌握中国通史、专门史与史学理论,熟练运用文献考据、田野调查、数字人文等方法;具备独立开展历史研究、历史教育与文化遗产保护的能力;能胜任高校与科研机构、中小学历史教育、博物馆、档案馆等工作。

理学类专业(数/理/化/生) 核心目标

培养具备扎实数理基础、较强科研能力与创新精神的学术研究与应用型人才。要求系统掌握所属学科核心理论与研究方法,具备实验设计、数据分析、建模计算与科技论文写作能力;能胜任高校与科研机构教学研究、中小学科学教育、高新技术企业研发、数据分析与技术服务等工作。

工学类专业(计算机/控制/机械) 核心目标

培养具备工程实践能力、系统思维与创新精神的复合型工程技术人才。要求掌握工程基础理论与专业技能,具备系统设计、算法开发、软硬件集成与项目管理能力;能胜任教育信息化系统开发、智能控制系统设计、教育装备研发、工业自动化应用等工作。

发展前景:服务国家战略 · 融合创新 · 开放协同

面向未来,辽师大研究生教育将紧密围绕国家“教育强国、科技强国、人才强国”战略部署,以“提升人才培养质量”为核心,以“深化体制机制改革”为动力,以“强化特色优势学科”为支撑,推动研究生教育高质量发展。

优化结构布局。主动对接新一轮科技革命与产业变革,动态调整学科专业设置,重点发展智能教育、教育大数据、文化遗产数字化、教育装备智能化等交叉方向,适度扩大专业学位研究生招生规模,到2025年专业学位硕士占比提升至60%。

深化产教融合。与地方政府、行业企业共建“研究生联合培养基地2.0版”,推行“校内导师+行业导师”双导师制,实施“项目制”培养模式。计划新增省级以上产教融合基地5个,共建联合实验室8个,每年提供真实项目课题200项以上。

强化科研育人。鼓励研究生早进课题、早进实验室、早进团队,支持研究生独立申报科研项目。完善科研成果转换激励机制,对在核心期刊发表论文、获发明专利、成果转化产生经济效益的研究生给予重奖。

推进国际化培养。与美国、加拿大、澳大利亚、日本等国高校开展“2+2”“3+1+2”联合培养项目,设立“辽师大-海外名校研究生交流专项基金”,每年选派30名以上研究生赴境外顶尖高校访学交流。

健全质量保障。建立“招生—培养—学位—就业”全过程质量监控体系,完善学位论文盲审、抽检、预警与问责机制;引入第三方评估机构开展毕业生职业发展跟踪调查,持续改进培养方案。

加强导师队伍建设。实施“研究生导师能力提升计划”,开展导师思政教育、学术指导能力、心理疏导能力专项培训;完善导师评价机制,将研究生培养质量作为导师考核、评优、岗位聘任的核心指标。

通过以上举措,辽师大力争到2030年,建成特色鲜明、国内知名的研究生教育强校,为国家培养更多具有家国情怀、国际视野、专业素养与创新能力的高层次专门人才,为教育强国建设贡献“辽师力量”。

考生最关心的10个问题深度解答

Q1:辽师大考研专业目录每年会调整吗?如何获取最新信息?

是的,辽师大考研专业目录每年会根据国家政策、学科发展与社会需求进行适度调整。调整内容主要包括:新增前沿交叉方向、停招生源不足或就业率偏低的专业、优化研究方向名称与内涵等。2024年调整较大,新增“教育人工智能应用”“教育大数据分析技术”“文化遗产数字化保护”3个方向。

考生务必以辽师大研究生院官网当年9月发布的《硕士研究生招生简章及专业目录》为准,切勿轻信非官方渠道信息。建议关注官网“通知公告”栏目,订阅“辽师研招”微信公众号(ID:lnsd_yz),获取第一手资讯。

Q2:非全日制研究生与全日制研究生有何区别?哪些专业招非全日制?

者在培养方案、学位授予标准上完全一致,仅学习方式不同:全日制脱产学习,非全日制利用周末、节假日集中授课。目前仅教育硕士(教育管理方向)、公共管理硕士(MPA)招收非全日制研究生。2024年教育硕士(学科教学·语文/数学/英语等)已获批非全日制招生资格,预计2025年起开始招生。

非全日制研究生不提供住宿,档案不转入学校,毕业证书标注“非全日制”字样,但学历学位具有同等法律效力。适合在职教师、教育管理者等有明确职业发展需求的人员报考。

Q3:跨专业考研难度大吗?哪些专业适合跨考?

跨考难度取决于专业基础差距与个人努力程度。教育学、心理学、中国语言文学、中国史等专业因公共课统考科目多(政治+英语一/二+专业课一),专业课相对统一,是跨考热门选择。其中教育学专业跨考成功率最高,因专业课为全国统考(311教育学基础),备考资料公开透明。

建议跨考生提前1年开始准备,重点补修目标专业核心课程(可旁听或自学),联系在读学长学姐了解备考经验。辽师大对跨考生无额外限制,复试与本专业考生标准一致,更看重综合素质与培养潜力。

Q4:辽师大研究生奖学金有哪些?覆盖比例如何?

学校构建了“国家奖助+学校资助+社会捐助”三位一体资助体系:①国家奖学金(2万元/人·年);②国家助学金(硕士0.6-0.8万元/人·年,全覆盖);③学业奖学金(一等1.2万/年,覆盖率20%;二等0.8万/年,覆盖率30%;三等0.4万/年,覆盖率30%);④“三助一辅”岗位津贴(助教、助研、助管、学生辅导员,每月300-800元);⑤社会奖学金(如“大连市优秀研究生奖学金”“东软奖学金”等)。

年,研究生奖助覆盖率达98%,人均受助金额达1.5万元/年。此外,对家庭经济困难研究生开辟“绿色通道”,确保“应助尽助”。部分学院还设立科研启动金,支持硕士生开展创新研究。

Q5:辽师大研究生就业情况如何?主要去向有哪些?

学校就业质量报告(2023届)显示:硕士研究生总体就业率达97.6%,其中教育学、心理学、中国语言文学、中国史等人文社科类专业就业率超99%;理学、工学类专业因技术性强,就业质量更高,平均起薪6500元/月以上。

主要去向:①中小学教师(占比42%,多为各地重点中小学);②高校及科研机构(占比15%,含“双一流”高校博士后、讲师岗位);③教育科技企业(占比18%,如科大讯飞、猿辅导、腾讯教育等);④党政机关及事业单位(占比12%);⑤继续深造(占比13%,其中70%进入“双一流”高校读博)。

Q6:辽师大研究生导师如何选择?能否更换导师?

学校实行“双向选择+动态调整”导师制:新生入学后通过导师介绍会、学术沙龙、课题组轮转等方式了解导师研究方向,填报志愿。学院根据学生志愿、初试成绩、复试表现及导师招生限额进行匹配。确因研究兴趣变化,可在第一学年末申请更换导师,需双方同意并经学院批准,确保培养连续性。

目前全校硕士生导师380余人,其中博士生导师45人,具有博士学位的导师占比78%,国家级人才称号获得者12人。所有导师均需通过研究生院“导师资格认证”,定期接受师德师风与指导能力培训。

Q7:辽师大研究生科研条件如何?有无实验平台?

学校建有完善的研究生科研支撑体系:①省级重点实验室3个(心理与行为实验教学中心、教育大数据分析与应用实验室、功能材料合成与应用实验室);②省级研究生创新实验中心2个;③校级重点实验室8个;④各学科均建有专业实验室,如教育技术学有智慧教室、VR教学实验室;心理学有眼动仪、EEG、生物反馈仪等设备;计算机专业有高性能计算集群。

所有实验室面向研究生开放,实行预约制使用。2023年研究生使用实验室机时超20万小时,发表高水平论文312篇。学校还设有研究生创新基金,每年投入200万元支持科研实践。

Q8:辽师大研究生住宿条件如何?费用多少?

学校为全日制硕士生提供住宿,实行4人间标准宿舍,配备空调、暖气、独立卫浴、网络接口、书桌椅及衣柜。宿舍区配备24小时安保、智能门禁、自助洗衣房、开水房等。住宿费标准为1200元/年·人。

年新建的“研究生创新公寓”已投入使用,配备单人卧室(部分双人间)、独立卫浴、学习角与公共活动空间,成为辽宁省研究生宿舍建设新标杆。住宿由研究生院统一安排,优先保障第一志愿录取考生。

Q9:辽师大研究生毕业有哪些要求?学位授予难吗?

硕士研究生毕业需满足:①完成培养方案规定课程学习,修满学分;②通过学位论文答辩;③硕士生须在核心期刊(含SCD、CSSCI扩展版及以上)以第一作者(或导师一作、学生二作)发表与学位论文相关的学术论文1篇以上(含录用通知)。

辽师大实行“学位论文全过程质量管控”:开题报告、中期检查、预答辩、盲审、正式答辩五环节严控质量。2023届硕士论文盲审通过率98.7%,答辩通过率99.2%,学位授予严格但非“清考”,重在过程培养与学术规范训练。学校设有研究生学术申诉委员会,保障学生正当权益。

Q10:非辽宁籍考生是否受地域影响?辽师大对东北地区考生有倾斜吗?

辽师大研究生招生严格遵循教育部“公平公正、择优录取”原则,所有专业对全国考生一视同仁,无地域歧视。复试分数线、录取标准完全统一,不设“地区保护”或“歧视性门槛”。2023年录取硕士生中,辽宁籍占41%,外省籍占59%,生源覆盖全国28个省市自治区,体现了良好的生源多元化。

学校反而特别重视地域特色研究,对东北地区历史文化、教育发展、边疆治理等方向给予重点支持,但这体现在科研资助与学科建设上,而非招生录取。考生只需按要求提交材料,公平竞争即可。