兰州大学考研所有专业-兰州大学考研专业全维度解析｜2025备考权威手册

历史学（0602/0603）

兰州大学历史学科创建于1950年，是全国最早设立历史学专业的高校之一。拥有敦煌学研究所（教育部人文社科重点研究基地）、西北少数民族研究中心（国家级基地）、兰州大学敦煌学研究所（国家“985”创新平台）。学科评估中位列全国前15%（B+），敦煌学、西北民族史、丝绸之路文明为国际知名研究方向。

核心研究方向：

• 敦煌学与丝路文明：拥有国内最完整的敦煌文献影像资料库，主持“敦煌遗书数据库2.0”“丝绸之路民族交往档案汇编”，成果入选国家社科基金重大招标项目11项。
• 西北民族史与边疆治理：聚焦吐蕃、回鹘、蒙古等民族政权与中央王朝关系，出版《中国西北民族通史》（六卷本）《丝绸之路民族关系史》。
• 中国古代史：以秦汉史、魏晋南北朝史见长，尤其在简牍学（居延汉简、悬泉置汉简）研究方面成果卓著。
• 世界史：侧重中亚史、冷战国际史、丝绸之路跨国比较研究，与俄罗斯圣彼得堡大学、哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学建立联合研究实验室。

年硕士招生方向：

• 史学理论与史学史：含中国史学思想史、西方史学理论前沿。
• 中国古代史：秦汉史、魏晋南北朝史、唐宋社会经济史。
• 中国近现代史：西北近代社会转型、抗战时期西北开发、边疆危机与民族复兴。
• 世界史：世界古代中世纪史、近现代国际关系史、区域国别研究（中亚、中东）。
• 考古学及博物馆学：丝绸之路考古、西北岩画、古代建筑遗产保护。

推荐参考书目：

• 《中国史纲要》（翦伯赞）
• 《中国通史》（白寿彝）
• 《世界上古中古史》（周启迪）
• 《世界上古至中古史》（吴于廑、齐世荣）
• 《敦煌遗书》（书目文献出版社）
• 《中国边疆民族史研究》（余太山）

哲学（0101）

兰州大学哲学学科始建于1978年，2005年获一级学科博士点，2018年入选甘肃省重点学科。现有教授15人、副教授22人，其中冯变雄教授（现象学与中国思想）为全国知名学者。学科聚焦“中国哲学现代化”“西方哲学本土化”“马克思主义哲学时代化”三大路径。

特色研究方向：

• 中国哲学与西北文化：开展“敦煌哲学”“凉州文化中的儒释道融合”“丝绸之路民族哲学思想比较”研究，已出版《敦煌哲学通论》《西北少数民族哲学思想史》。
• 西方哲学与现象学：以胡塞尔、海德格尔研究见长，设有“兰州大学-德国汉堡大学现象学联合研究中心”，翻译《胡塞尔文集》（中德双语版）。
• 伦理学与社会治理：聚焦“乡村振兴中的道德实践”“西部生态伦理”“民族地区法治伦理”，主持国家社科基金重大项目《新时代西部基层社会治理伦理体系构建研究》。
• 科技哲学与数字人文：研究人工智能伦理、大数据隐私、数字时代认识论变革。

年招生方向：

• （全日制）马克思主义哲学：含马克思主义哲学中国化、当代西方马克思主义批判理论。
• （全日制）中国哲学：敦煌哲学、先秦儒道哲学、宋明理学、近现代新儒学。
• （全日制）外国哲学：德国古典哲学、现象学、分析哲学、科学哲学。
• （全日制）伦理学：应用伦理、数字伦理、生态伦理、民族伦理。
• （全日制）科学技术哲学：人工智能哲学、复杂性科学哲学、数字人文方法论。

初试科目：政治、英语一、721哲学基础（马哲+中哲+外哲）、826哲学专业综合（含伦理学导论、科技哲学导论、逻辑学基础）。

新闻传播学（0503）

兰州大学新闻传播学科始于1981年设立的“新闻学”专科，2001年建系，2010年获一级学科硕士点。现为甘肃省舆情研究基地、甘肃省新闻传播教学示范中心。学科以“丝路文明传播”为特色，突出“理论+实务+技术”三位一体培养模式。

研究重点：

• 民族地区传播与舆情治理：开展藏区、新疆、甘肃临夏等多民族聚居区媒介接触行为研究，发布《西北民族地区新媒体发展报告》（年度蓝皮书）。
• 数字新闻学与计算传播：运用网络爬虫、情感分析、社会网络分析等方法研究重大公共事件舆情演化。
• 丝绸之路国际传播：聚焦中亚、西亚国家对中国形象认知，承担国家社科基金项目《“一带一路”沿线国家主流媒体涉华报道话语策略研究》。
• 媒介融合与县域传播：研究县级融媒体中心建设路径，为甘肃58个贫困县提供传播策略咨询。

年硕士招生方向：

• （全日制）新闻学：含马克思主义新闻观、调查新闻、环境新闻报道。
• （全日制）传播学：含政治传播、健康传播、跨文化传播。
• （全日制）广告与传媒经济：聚焦数字营销、文化IP运营、乡村振兴中的品牌传播。
• （全日制）广播电视学：短视频创作、民族地区影像叙事、纪录片策划。
• （全日制）网络与新媒体：数据新闻、AI写作、舆情监测系统开发。
• （全日制）出版学：数字出版、古籍数字化、少数民族文字出版。

实践平台：拥有“兰州大学融媒体实验室”“兰州大学舆情研究中心”，与甘肃日报报业集团、新华社甘肃分社、腾讯新闻共建实习基地。

物理学（0702）

兰州大学物理学科始于1958年设立的无线电物理专业，现拥有“磁学与磁性材料教育部重点实验室”“稀有同位素化学与放射化学教育部重点实验室”。在低维磁性材料、核技术应用、量子信息、粒子物理等领域成果突出。

重点方向：

• 低维磁性材料：开发新型自旋电子学材料，磁电阻效应达1200%（室温），已应用于硬盘读头。
• 核科学与技术：依托兰州重离子加速器（HIRFL），开展超重核合成、放射性束物理研究，参与“中国散裂中子源”建设。
• 量子信息与精密测量：开展光晶格冷原子、金刚石NV色心量子传感研究，精度达10⁻¹⁸量级。
• 凝聚态理论：研究拓扑绝缘体、非厄米系统、量子相变，成果被《Reviews of Modern Physics》引用。

年招生方向：

• （全日制）理论物理：量子场论、弦理论、宇宙学、统计物理。
• （全日制）粒子物理与原子核物理：高能物理实验、核结构与核反应、放射性束物理。
• （全日制）凝聚态物理：低维物理、磁性材料、超导材料、半导体物理。
• （全日制）光学：量子光学、非线性光学、光子晶体、激光技术。
• （全日制）无线电物理：微波与毫米波技术、电离层物理、空间环境探测。
• （全日制）计算物理：第一性原理计算、分子动力学模拟、机器学习在物理中的应用。

校企合作：与中核集团、中国科学院近代物理研究所、华为、中兴建立联合实验室。

化学（0703）

兰州大学化学学科创建于1954年，是国家“双一流”建设学科，在教育部第四轮评估中位列A-（全国前5%）。拥有“功能有机分子化学教育部重点实验室”“甘肃省化学实验教学示范中心”。在天然产物化学、有机合成、催化化学、分析化学等领域具有国际声誉。

标志性成果：

• 天然产物全合成：黄永忠教授团队完成“马钱子碱”“雷公藤甲素”等20余个复杂分子的全合成，发表于《JACS》《Angewandte Chemie》。
• 绿色催化：开发非贵金属催化剂用于CO₂转化，实现室温下CO₂加氢制甲醇，转化率>99%。
• 分析化学与生物传感：构建DNA纳米机器用于癌症早期诊断，检测限达10⁻¹⁸ M。
• 材料化学：合成新型共价有机框架（COFs）用于氢气存储（77K下15.2 wt%）。

年招生方向：

• （全日制）无机化学：配位化学、生物无机化学、固体化学、稀土化学。
• （全日制）有机化学：天然产物化学、药物化学、不对称催化、高分子单体合成。
• （全日制）物理化学：电化学、催化理论、量子化学、分子模拟。
• （全日制）分析化学：生物传感、环境分析、食品安全检测、仪器新方法。
• （全日制）高分子化学与物理：功能高分子、智能响应材料、生物医用材料。
• （全日制）放射化学：核燃料化学、放射性废物处理、同位素分离。

特色平台：与中石油兰州石化公司共建“石化联合实验室”，与甘肃盛达集团共建“放射性药物研发中心”。

生物学（0710）

兰州大学生物学学科源于1956年设立的生物系，是国家“双一流”建设学科“生态学”的核心支撑学科。拥有“草地农业生态系统国家重点实验室”“西部环境教育部重点实验室”“国家生命科学与技术人才培养基地”。在草地生态学、微生物资源学、生物技术与生物信息学等领域优势显著。

核心方向：

• 草地生态学：建立全球海拔最高（5200米）的高寒草甸观测站，提出“高寒草地退化—恢复—可持续利用”理论体系，成果支撑青藏铁路生态修复工程。
• 微生物资源学：从青藏高原、腾格里沙漠等极端环境分离放线菌12,000余株，发现新型抗生素17种（如“兰州霉素”）。
• 生物信息学与计算生物学：构建“西北特有植物基因组数据库”“丝绸之路民族人群遗传图谱”，服务精准医疗。
• 生物技术：开发生物农药（“兰州绿”系列）、生物肥料、环境修复菌剂，推广面积超200万亩。

年招生方向：

• （全日制）植物学：植物分类与系统学、植物生理与分子生物学、植物资源学。
• （全日制）动物学：动物生态学、动物行为学、动物遗传与进化。
• （全日制）微生物学：工业微生物、环境微生物、病原微生物与免疫。
• （全日制）生物化学与分子生物学：蛋白质工程、基因工程、表观遗传学。
• （全日制）细胞生物学：干细胞与再生医学、细胞信号转导、细胞骨架动力学。
• （全日制）遗传学：数量遗传学、表观遗传调控、基因组学。
• （全日制）发育生物学：模式生物发育、植物发育调控、再生医学。
• （全日制）生物信息学：基因组学、转录组学、蛋白质组学、系统生物学。

实践平台：拥有“西部高原草地生物多样性监测站”“兰州大学—中国农科院草原研究所联合实验室”。

机械工程（0802）

兰州大学机械工程学科源于1958年设立的“机械制造工艺及设备”专业，2019年复建。聚焦“高端装备、智能制造、绿色制造”，在核能装备、风力机械、农业机械等领域特色鲜明。

重点方向：

• 核能装备与安全技术：研发高温气冷堆主泵、乏燃料后处理设备，参与中核集团“玲珑一号”小型堆项目。
• 风力机械与新能源：设计高海拔风机叶片，提升西北地区风能利用率12%。
• 智能农机装备：开发丘陵山区小型智能拖拉机、中药材采收机器人，已在定西、陇南推广。
• 微纳制造与精密测量：开展MEMS传感器、纳米压印技术研究，精度达50nm。

年招生方向：

• （全日制）机械制造及其自动化：数控技术、柔性制造系统、工业互联网。
• （全日制）机械电子工程：机电一体化、机器人技术、智能控制。
• （全日制）机械设计及理论：先进设计方法、可靠性工程、仿生机械。
• （全日制）车辆工程：新能源汽车动力系统、智能网联汽车、特种车辆。

实践基地：与中核集团、金风科技、徐工集团、甘肃能源集团共建工程实训中心。

电子信息工程（0807）

兰州大学电子信息学科始于1959年无线电物理专业，2016年重组为电子信息工程学院。聚焦“微波与毫米波技术、光电子与光通信、智能感知与系统”，在 microwave remote sensing、毫米波成像、激光雷达等领域具有优势。

关键技术：

• 遥感与遥测：开发星载微波辐射计数据反演算法，精度达92%，应用于风云系列卫星。
• 毫米波通信：设计5G/6G毫米波相控阵天线，增益达28dBi，已与中兴通讯合作测试。
• 激光雷达：研发大气颗粒物激光雷达，可实时监测PM2.5/PM10浓度，已在兰州城区布设。

年招生方向：

• （全日制）电子科学与技术：微电子学、光电子学、电磁场与微波技术。
• （全日制）信息与通信工程：无线通信、雷达系统、卫星导航、水声通信。
• （全日制）控制科学与工程：自动控制、模式识别、智能机器人。
• （全日制）计算机科学与技术（与计算机学院联合培养）：嵌入式系统、物联网、边缘计算。

特色平台：“兰州大学—航天科技集团五院联合实验室”开展卫星载荷研制。

土木工程（0814）

兰州大学土木工程学科始于1958年，2020年恢复招生。聚焦“寒旱地区工程、绿色建材、智慧建造”，在黄土工程、冻土力学、抗震减灾等领域特色突出。

研究方向：

• 寒旱地区岩土工程：研究黄土湿陷、冻土冻胀机理，提出“预浸水+强夯”复合地基处理技术，已在兰新高铁应用。
• 绿色建材与低碳建筑：开发粉煤灰/矿渣基地聚物混凝土、相变储能建材，碳排放降低40%。
• 智慧建造与BIM技术：构建西北地区建筑信息模型标准体系，应用于兰州地铁2号线。

年招生方向：

• （全日制）岩土工程：土力学、基坑工程、边坡稳定、地基处理。
• （全日制）结构工程：混凝土结构、钢结构、抗震设计、结构健康监测。
• （全日制）市政工程：给排水系统、海绵城市、污水处理技术。
• （全日制）供热供燃气通风及空调工程：地源热泵、清洁能源供暖、室内环境调控。

校企合作：与甘肃省建科院、中国建筑西北设计研究院、中国电建集团共建“西北寒旱地区工程安全实验室”。

口腔医学（1003）

兰州大学口腔医学学科始于1955年，是西北地区首个口腔医学硕士点。拥有“甘肃省口腔疾病临床医学研究中心”，年门诊量超15万人次。

研究重点：

• 藏区口腔健康：开展儿童龋病流行病学调查，提出“牛奶氟化”干预方案（龋齿下降28%）。
• 口腔颌面外科：开展颌骨缺损重建、正颌外科、口腔癌根治与功能修复。
• 口腔材料与生物力学：研发新型树脂修复材料、种植体涂层，耐磨性提升35%。
• 口腔预防：推广“学校窝沟封闭”项目，覆盖甘肃500所小学。

年招生方向：

• （全日制）口腔基础医学：口腔生物化学、口腔材料学、口腔微生物学。
• （全日制）口腔临床医学：口腔颌面外科、牙体牙髓病、牙周病、口腔正畸、口腔修复。
• （全日制）口腔预防医学：社区口腔健康促进、氟防龋、口腔癌筛查。
• （全日制）口腔颌面影像学：CBCT、MRI在颌面肿瘤中的应用。

药学（1007）

兰州大学药学学科依托化学、生物学优势，聚焦“天然药物、民族药、生物制药”三大方向。

代表性成果：

• 当归多糖注射液：治疗放化疗后白细胞减少，已获国家二类新药证书。
• 冬虫夏草菌丝体发酵：建立GMP标准生产线，年产能50吨。
• 藏药复方“七十味珍珠丸”质量控制：建立HPLC指纹图谱，实现标准化生产。
• 抗体偶联药物（ADC）：开发HER2阳性乳腺癌靶向治疗新药，进入I期临床。

年招生方向：

• （全日制）药物化学：天然药物化学、合成药物设计、计算机辅助药物设计。
• （全日制）药剂学：新型给药系统、纳米制剂、缓控释制剂。
• （全日制）药理学：神经药理、心血管药理、抗肿瘤药理、毒理学。
• （全日制）药物分析学：中药质量控制、生物样本分析、药品标准研究。
• （全日制）微生物与生物制药：抗生素发酵、基因工程药物、细胞治疗。

校企合作：与甘肃兰药集团、奇正藏药、中农威特生物共建“西北民族药研发平台”。

护理学（1011）

兰州大学护理学学科始于1958年，是甘肃省首个护理硕士点。聚焦“急危重症护理、慢病管理、民族地区护理”三大方向。

特色实践：

• 高原急救体系：建立“5分钟急救圈”模式，在兰州地铁、景区布设AED+急救包。
• 包虫病患者家庭护理：开发《包虫病家庭护理手册》（藏汉双语），培训牧区护理员2,000人。
• 智慧护理：构建“互联网+护理服务”平台，开展居家伤口造口护理、PICC维护。
• 心理护理：针对藏族、回族患者文化差异，开发“民族心理护理量表”。

年招生方向：

• （全日制）内科护理学：心血管、呼吸、消化、内分泌系统疾病护理。
• （全日制）外科护理学：围术期护理、快速康复外科（ERAS）、伤口管理。
• （全日制）妇产科护理学：产科危重症、新生儿护理、女性健康促进。
• （全日制）儿科护理学：早产儿护理、儿童慢性病管理。
• （全日制）社区护理学：慢病管理、老年护理、家庭护理。
• （全日制）精神卫生护理学：抑郁/焦虑干预、创伤后心理重建。

公共管理（MPA，125200）

兰州大学MPA教育始于2005年，是全国首批试点单位。重点服务西部基层公务员，开设“民族地区公共政策”“乡村振兴与基层治理”特色课程。

核心优势：

• “政校合作”：与甘肃、青海、宁夏等省（区）委组织部共建“公共管理人才培训基地”。
• 田野调查：每年组织学员赴临夏、甘南开展“民族地区政策执行”调研。
• 智慧政务：开发“甘肃省基层政务服务平台”，学员参与系统优化与推广。
• 学位论文：强调“问题导向+政策建议”，70%论文被地方政府采纳。

年研究方向：

• （非全日制）公共政策分析
• （非全日制）地方政府治理
• （非全日制）民族地区公共事务管理
• （非全日制）应急管理与风险治理
• （非全日制）社会保障与社会政策
• （非全日制）教育与科技管理

生源要求：具有3年以上公职工作经验；2024年报录比为6.8:1。

金融学（020204）

兰州大学金融学科聚焦“西部金融发展、绿色金融、普惠金融”，拥有“甘肃省金融工程研究中心”。

研究亮点：

• 绿色金融：构建黄河流域生态补偿金融机制，设计“碳汇质押贷款”产品。
• 普惠金融：研究“数字技术+农村信贷”模式，在甘肃农村信用社试点，不良率降至2.1%。
• 能源金融：开展石油期货、煤炭价格风险管理研究，服务中石油兰州石化公司。
• 民族地区金融稳定：建立“藏区金融风险监测指标体系”，预警准确率达85%。

年招生方向：

• （全日制）金融理论与政策：含宏观金融、货币政策、金融监管。
• （全日制）金融市场与机构：含银行管理、证券与期货、保险精算。
• （全日制）公司金融与投资学：含企业投融资、资产定价、行为金融。
• （全日制）金融工程与风险管理：含金融衍生品、量化投资、金融建模。
• （全日制）国际金融：含汇率风险、跨境资本流动、“一带一路”投融资。

行政管理（120401）

兰州大学行政管理学科聚焦“民族地区治理、基层政府改革、数字政府建设”，在民族区域自治制度研究方面具有全国影响力。

特色研究：

• 民族区域自治制度实践：对甘南藏族自治州、新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州政策落地效果评估。
• “放管服”改革：研究西部县级政府“一网通办”“最多跑一次”改革路径。
• 数字政府：构建“西部政务服务效能指数”，已被甘肃省政府采纳应用。
• 基层治理：开展“村（居）民自治与乡村振兴”调研，形成《临夏州民族村治理白皮书》。

年招生方向：

• （全日制）行政管理理论与实践
• （全日制）公共政策分析
• （全日制）地方政府治理
• （全日制）民族地区公共事务管理
• （全日制）电子政务与数字治理
• （全日制）社会保障与公共事业管理

音乐学（1302）

兰州大学音乐学科始于1993年设立的“音乐教育”专业，2008年获硕士点。重点研究“西北民间音乐、敦煌乐舞复原、民族声乐”。

学术成果：

• 敦煌乐舞研究：根据P.3808《敦煌乐谱》破译25首唐代燕乐，复排《普庵咒》《伊州》。
• 花儿研究：采集河州花儿、洮岷花儿2,000余首，出版《西北花儿全集》（12卷）。
• 民族声乐教学：构建“藏、回、裕固、东乡”等民族声乐演唱体系。
• 数字音乐：开发“西北民歌AI作曲系统”，生成作品获国家版权局登记。

年招生方向：

• （全日制）音乐表演：声乐（美声、民族）、钢琴、器乐（二胡、古筝、琵琶）。
• （全日制）音乐学：音乐史学、民族音乐学、音乐分析。
• （全日制）作曲与作曲技术理论：民族器乐创作、影视配乐、数字作曲。
• （全日制）音乐教育：音乐教学法、音乐心理学、艺术管理。

实践基地：“兰州大学敦煌古乐团”“西北民歌传习所”。

设计学（1305）

兰州大学设计学科聚焦“非遗活化、民族纹样创新、数字交互设计”，在“敦煌设计”领域具有全国影响力。

代表项目：

• “敦煌图案再生设计”：将飞天、九色鹿、藻井图案转化为现代家居、服装、文创产品，获“中国设计红星奖”。
• “丝绸之路民族纹样数据库”：采集藏、回、满、蒙古等民族纹样12,000余例，支持AI检索与生成。
• “乡村振兴设计服务”：为陇南橄榄油、定西马铃薯、临夏砖雕设计品牌体系，助力脱贫。
• “数字敦煌交互设计”：开发VR洞窟漫游系统、AR壁画复原应用，用户超200万。

年招生方向：

• （全日制）视觉传达设计：品牌设计、包装设计、书籍设计、信息设计。
• （全日制）环境艺术设计：室内设计、景观设计、展示设计、公共艺术。
• （全日制）产品设计：文创产品设计、家具设计、工业设计。
• （全日制）数字媒体设计：交互设计、游戏设计、动画设计、VR/AR设计。
• （全日制）工艺美术设计：金属工艺、漆艺、陶瓷设计、纤维艺术。

校企合作：与敦煌研究院、兰州新区文创产业园、腾讯CDC共建“数字设计联合实验室”。

心理学（0402）

兰州大学心理学学科始于1985年设立的“教育心理学”教研室，2012年重建心理研究中心。聚焦“民族心理、情绪与健康心理、认知神经科学”。

特色研究：

• 民族心理差异：测量藏、回、东乡等民族青少年人格、认知风格、文化认同，建立常模库。
• 高原心理适应：研究长期驻守高原官兵心理韧性，开发《高原心理适应量表》。
• 情绪调节与干预：开展正念疗法在青少年抑郁中的应用，有效率提升37%。
• 教育心理学：研究“学习动机—学业成绩”模型，提出“西部学生学业提升路径图”。

年招生方向：

• （全日制）基础心理学：认知心理学、生理心理学、心理测量学。
• （全日制）发展与教育心理学：儿童发展、学习心理、教学心理、特殊教育心理。
• （全日制）应用心理学：临床与咨询心理、健康心理、管理心理、工程心理。
• （全日制）民族与文化心理学：跨文化适应、文化认同、心理弹性。

实践平台：“兰州大学心理咨询中心”“西北民族心理测评中心”。

课程与教学论（040202）

兰州大学课程与教学论学科聚焦“学科教学论、课程开发、教学评价”，是甘肃省中小学教师培训核心基地。

研究亮点：

• 学科教学论：开发《甘肃省高中新课程实施指南》（语文、数学、物理等12科）。
• 课程资源开发：建设“丝绸之路文化课程资源包”，覆盖小学至高中。
• 教学评价改革：构建“核心素养导向的学业质量评价体系”，已在兰州30所试点校应用。
• 乡村教师教研：研究“校本教研有效性”，提出“1+1+N”教研模式（1校+1高校+N村小）。

年招生方向：

• （全日制）语文课程与教学论
• （全日制）数学课程与教学论
• （全日制）英语课程与教学论
• （全日制）物理课程与教学论
• （全日制）化学课程与教学论
• （全日制）生物课程与教学论
• （全日制）思想政治课程与教学论
• （全日制）历史课程与教学论
• （全日制）地理课程与教学论
• （全日制）体育课程与教学论
• （全日制）艺术课程与教学论
• （全日制）信息技术课程与教学论

植物学（071001）

兰州大学植物学学科始于1950年，是国家重点学科。拥有“西北高原植物资源开发重点实验室”，在青藏高原、河西走廊植物资源调查与利用方面成果卓著。

研究方向：

• 植物分类与系统学：修订《中国植物志》部分卷册，发现新属1个、新种37个。
• 植物生理与分子生物学：研究高寒植物抗逆机制，克隆耐旱基因12个。
• 植物资源学：开发当归、大黄、纹党等道地药材标准化种植技术。
• 生态恢复植物学：筛选乡土草种42种，用于退化草地恢复，成活率85%。

年招生方向：

• （全日制）植物分类学：系统植物学、植物区系地理学、植物DNA条形码。
• （全日制）植物生态学：植被生态学、恢复生态学、全球变化生态学。
• （全日制）植物生理学：逆境生理、光合作用、信号转导。
• （全日制）植物生物技术：基因工程、组织培养、分子育种。
• （全日制）植物资源学：药用植物、食用植物、观赏植物资源开发。

动物学（071002）

兰州大学动物学学科聚焦“高原动物适应、野生动物保护、经济动物养殖”，在藏羚羊、雪豹、野骆驼等珍稀动物研究方面具有优势。

研究亮点：

• 高原动物适应：研究藏羚羊缺氧适应机制，发现HIF-1α基因新变异。
• 野生动物保护：建立祁连山雪豹种群监测网络，提出“人兽冲突”缓解方案。
• 经济动物养殖：开发牦牛高效育肥技术，出栏周期缩短180天。
• 动物行为学：研究荒漠动物（如沙鼠）避暑行为，为生态修复提供依据。

年招生方向：

• （全日制）动物分类与系统学：动物区系、系统发育、分子系统学。
• （全日制）动物生态学：种群生态、群落生态、保护生态学。
• （全日制）动物生理学：比较生理、环境生理、行为生理。
• （全日制）动物遗传与进化：种群遗传、适应性进化、基因组学。
• （全日制）动物资源学：经济动物、药用动物、观赏动物资源开发。